学生养成教育之我见

来源:用户上传      作者: 邓　琴

　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。青少年学生的行为具有持续性，同时也具有反复性，教师须经常性地对学生进行正确的引导，以培养、训练他们养成良好习惯。那么该怎样开展养成教育呢?
　　
　　一、严抓细管，形成良好风气
　　
　　不良的行为习惯可能是迈向罪恶深渊的开始。所以班主任应该严格要求学生，并且要渗透到学生学习生活的每一个细节，要想方设法，对学生严抓细管，让学生形成良好的习惯。一是营造舆论氛围，引导学生发展。可采取黑板报、宣传栏、主题班会、演讲比赛等形式，大力宣传养成教育的重要意义。让学生对养成教育学习内容更形象、更具体：可以在班上树立典型、模范，充分挖掘每个学生的亮点，供大家学习、借鉴，不断鼓励、鞭策学生，提高学生正确学会做人做事和辨别是非的能力：还可以提出一些文明礼仪方面的问题，让学生探讨，以此促进他们在思想观念上的统一认识，寻找自身的不足并及时改正。二是从小处着手。严格要求和训练学生。如一旦发现学生乱扔果皮纸屑、随地吐痰、说话不文明等行为，班主任都应该及时采取教育措施，坚决杜绝之，以防止学生的不良习气进一步恶化和蔓延：要注意训练学生的日常行为习惯，如衣着要整洁，佩戴好校章，走路脚步要稳重，坐着身姿要端正等，从各方面规范学生的行为。三是把养成教育寓于丰富多彩的活动之中，如可以在班里组织学生开展“我是主人翁”“我的班级我做主”等主题活动。
　　
　　二、制订目标，规范学生行为
　　
　　针对有些学生学习态度散漫、自制力较弱的特点，班主任可结合学生养成教育之我见文／梅县新城中学邓琴学生实际，深入地了解学生的兴趣、爱好，并经常与学生进行交流沟通，以能制定出切实可行而又有利于规范学生行为的目标。让学生有章可循，有规可依。比如为让学生更懂得珍惜和感恩。我们可以帮助学生制定“感恩”活动目标，比如为父母、为老师或为班集体做几件事，让学生在感恩行动中，不仅增进和家长、老师、同学的感情，还能明白很多做人的道理。为让学生养成读书的好习惯，并提高写作水平，我为学生制定“四个一”即读一本好书、抄一篇文章、记一句名言、写一篇日记的目标，时间长度根据学生的能力来控制，因为时间太长学生容易懈怠。我还严格要求学生，对他们进行监督和检查，最后确保了“四个一”目标的实现，学生不但自然地养成了良好的习惯，同时也学会如何规范自己的行为，规划自己的人生。
　　
　　三、有的放矢，纠正学生缺点
　　
　　班主任要细心观察学生的言行举止。针对学生的性格特点和行为习惯。有的放矢地开展各种教育活动。如对一些喜欢铺张浪费的学生，要教育他们珍惜父母辛勤劳动的成果，培养孝敬父母、关心亲人、热爱劳动、勤俭节约的习惯：对一些喜欢说谎的学生，要教育他们明白公民的责任，培养他们养成文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的习惯；对一些缺乏学习热情的学生，要让他们体验学习的快乐，让他们追求进步、勤奋学习、虚心进取的美好品质；对一些不爱护环境卫生的学生，要让他们体会自然环境的重要，培养他们养成爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的习惯；对一些生性比较怯懦的学生，则要教育他们勇敢、自立，培养他们乐观开朗、勤奋自立、勇于挑战的优良品质。我曾有位学生，由于受父母的影响，从小就喜欢说一些黄段子。我发现后，耐心细致地对他进行批评教育，并要求其每说一句话前，先想想可不可以说出去。后来，他改变了“一吐为快”的陋习。
　　
　　四、课内课外，培养学生习惯
　　
　　班主任要充分利用时间。对学生进行养成教育。首先，每一堂课，都要注意对学生的意识、行为的培养。要经常强化学生遵守纪律、专心听课的意识，这就要求教师要有丰富教学语言和教学手段，想方设法引导学生把注意力集中到课堂上。比如可以采用向学生提问、鼓励学生举手回答的方式判断学生的专心程度。对于专心的学生多加以鼓励，激发其学习热情。如果有学生不专心或搞小动作扰乱课堂纪律。教师要有意识地采取适当的方法加以引导，直至其专心听课，课后可以再委婉地向学生提出批评。让他们既认识到自己的错误，又培养了上课专心听讲的习惯。其次，我们应重视培养学生课外的良好学习习惯。如学生中常有一些头脑灵活而又调皮好动、不爱学习的学生，他们是最有发展潜力和最需要教师的正确引导的，我们要充分重视对这一部分学生的养成教育，端正他们的学习态度，培养他们课后坚持独立思考、自己动手的良好学习习惯。
　　
　　责任编辑　罗峰

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