浅谈班主任工作的几点体会

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　　班主任工作是学校的重要组成部分，也是教学管理和学校管理的重要环节，因此，抓好班主任工作，是学校管理工作的重中之重。
　　
　　1、班主任的事业心和责任感　一个家庭有主人，一个国家有领导人，而班主任则一是个班级的管理者和组织者。这就要求班主任要有满腔热情对待这一工作，即炽热的事业心。要对班主任工作感兴趣，要有信心干好班主任，做好班主任。其次，还要有强烈的责任感。要想到这是党和人民的重托，把一群天真活泼的学生交给你，让你塑造成心理和身体健康发展的人，这是何等的重要。
　　
　　2、班主任的工作方法
　　2.1　严。要对班级管理做到严，要严字当头，严格让学生遵守学校和班级各项制度，班主任起表率作用，要多找学生座谈，让学生出谋划策，多开班委会，让学生参与班级管理，制订班级活动计划，体现积极民主性，但计划一旦制订，班委会通过，就要严格执行。除了和学校计划冲突外，班主任无权更改。只有这样，才能使班主任成为在学生心目中“执法必严”的人。
　　2.2　细。班主任要做到细心，要观察到全班学生的一些反常变化，要善于调查了解学生的心声，及时发现问题、解决问题，抹去学生心中的阴影，让学生身心健康的发展。反之，不要做事不管冷漠无情，这样会造成学生的心灰意冷，使学生得不到健康发展。
　　2.3　爱。爱就是爱心。对学生的一片爱心，是无私的、没有偏见的，不管是差生还是优生，都要一视同仁。这就要求班主任把握住自己的爱心，不要光施于学习好的学生，而对差生的一点错误就大加训斥，这样会导致差生的逆反心理和敌对情绪，形成两极分化，加大班级管理的难度。
　　2.4　引。引就是加以引导。由于学生身体和心理发展还不成熟，特别是中学生，还有胆大妄为的特点，当他们发生问题时，教师要及时加以引导，利用学生的可塑性的年龄特征，给他们以正确的方向和榜样的作用。在教学管理中，班主任应加大这方面的工作。
　　
　　3、关于差生问题　差生问题一直是班主任工作的一大难题。因此，做好差生的转化和进步，是班级管理上水平、出成绩的重要一环。
　　3.1　课下处理的个别谈话。学生出现问题后，能课下处理的不要课上解决，个别谈话优于集体训斥。这样一方面能使学生的自尊心不受伤害，另一方面还可以使学生感受到老师对他的关心，并没有遗弃他。班主任应因势利导，晓之以理，动之以情，使他感到为自己的错误而后悔，对不起老师，给班级抹黑，从而从内心改正错误。
　　3.2　学生目标的制订。针对学生的层次不同，要做到“因材施教”。对德才兼备的学生提出更高的要求，让他能够“跳一跳，摘桃子”。而对差生则要求从易到高，让他稍微努力就得到成功的喜悦，从而增加了他们的自信心和兴趣，去攀登更高的目标。
　　总之，班主任工作是一项重要而繁琐的工作，认真抓住以上几点，使班级工作顺利开展形成良好的班风，为学生的学习营造一个宽松和谐的氛围，培养更多的跨世纪人才!

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