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浅谈如何做好班主任工作

作者:未知

   教书育人是教师的天职,作为班主任,除了完成本学科教学工作以外,更重要的是对学生的思想教育全面关心,科学管理。现代化的管理,向班主任提出的要求越来越高,家长高期望,素质教育的高标准,使班主任的责任更加重大。积30年的班主任工作经验,总结出以下几点体会。
  一、不断提高自身素质
  教师是知识的传播者,首先要在知识上过硬,俗话说,要想给学生一杯水,自己要有一桶水,而且要始终持“满”的状态,永远让学生感到教师的学习似涓涓泉水,是取之不尽,用之不竭的。一个符合素质教育的教师,必须做到知识渊博,使学生钦佩,否则就不能给学生生动新鲜的知识,也不能拓宽学生的视野,唤不起学生追求新知识的欲望,其次,还要提高自身的思想素质,教师是塑造人类灵魂的工程师,作为学生灵魂的塑造者,要求教师本身要有高尚的道德情操和良好的师德观念,树立自己正确的人生观,价值观。要把理解、关心、信任和爱护学生作为教育学生的基本出发点,这就要不断学习,刻苦钻研;同时要把提高学生素质和提高自身素质结合起来,边实践边总结,通过言传身教,不断在学生中树立自己的威信。
  二、关爱学生是每位班主任都应具备的最基本的职业素养
  爱是教育的基石。学校是学生认识世界和接触社会的重要环节,对学生的世界观和人生观具有举足轻重的影响。小学生是人生的起步点,这个年龄段的孩子都是天真活泼、纯洁无暇的,老师使他们的模仿对象。而班主任起着表率作用,在向他们传授知识的同时,也在以自身的形象、道德修养影响着学生。班主任要公平公正的对待每一个学生,不掺杂任何一点偏见,把爱倾注在每一个学生身上。平时多注意与学生接触,畅谈他们感兴趣的话题,缩短师生的情感距离。当学生学习、生活上有困难,应主动伸手去温暖、帮助、激励他们。这样学生就会向班主任敞开自己的心扉,说出心里话,班主任就能准确把握学生的思想动态,从而达到不管而管的境界。
  三、创立健全的班集体是班级建设与管理的首要环节
  研究如何强化学生的自我管理意识,培养他们的自我管理能力,使班主任从班级管理中“解放”出来,应是现代班主任努力探索和追求的工作方法。首先要选拔和培养一支能热心为集体服务,品学兼优的干部队伍,使它成为班主任的得力助手和班集体的核心。班干部一经产生,就要积极培养,在其最初开展工作时,班主任要耐心指导,当他們有一些工作经验后,班主任应放手使用,而自己只充当“军师”。班干部在工作中不可避免的会出现错误,这时,班主任一定不要泼冷水,更不应当众批评,令其难堪,应帮他们分析原因,找出解决办法,总结经验,吸取教训,这样久而久之,班级工作开展起来也更顺利。
  四、情感是通往学生内心的桥梁
  在日常生活中,我对笑有一种感悟,认为“笑”是情感的流露,同时也是一种艺术、一种能力。作为一名班主任,如果常用自己微笑去面对学生或处理班上的偶发事件,往往会使学生受到感染,使一些事情变紧张为轻松,使师生关系变疏远为亲近,犯错误的同学在老师善意的引导下痛改前非,在老师的微笑期待中使自己的道德情操得以升华。在教学中,应该倾注丰富的情感,以此引起学生情绪的波澜,唤起学生情感的愉悦和美的体验,激起学生强烈的求知兴趣,并成为学生整个学习过程中不可缺少的组成部分。
  五、班主任的仪表具有明显的教育功能
  孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任的仪表是“无言之言”、“无言之教”,对学生具有极强的左右力。黑格尔说过:“教师是孩子心中最完美的偶像。”要使学生养成良好整洁的仪表习惯,首先应注意自己的仪表修养,在教师众多品质中,仪表具有较强的外显性,最容易让学生感悟。走进教室,他未开口,他的仪表已经向学生说话了。教师劳动的特殊性决定了教师仪表的重要性,同时,对教师的仪表提出了严格的要求。教师的服饰打扮要整齐、美观、大方。
  总之,作为班主任,只有不断提高自身素质,时时处处以高尚的师德影响学生,以严谨的治学态度感染学生,以无私的爱心“融化”学生,才能使教育工作奏效,使学生健康成长。
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