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浅谈小学班主任如何做好德育工作

作者:未知

  摘 要:在小学教学的教学过程中,德育教育占据着非常重要的地位。它是一切教育活动的根本,德育教育的质量好坏直接决定着学生能否树立积极正确的三观。对新时期的小学班主任如何加强德育工作进行了研究,并提出了充分利用教材资源、开展主题班会、将德育工作与学生的生活相结合三大措施,以供广大的小学班主任们加以借鉴和参考。
  关键词:小学班主任 德育工作 体会 思考
  引言
  作为一名小学班主任,在承担教学任务的同时,还肩负着育人的重担,在向学生传授知识的同时,还要对学生进行思想品德、行为习惯以及情感态度等方面的培养。小学是人生的启蒙阶段,也是小学生价值观和人生观逐渐形成的阶段,因此,班主任首先要把德育工作放在班级工作的首位。[1]
  一、班主任要不断提高自身的道德素养,做到以身作则
  班主任在孩子们的心目中是非常高大的,班主任的话对孩子们具有无比的号召力。同时孩子们具有很强的模仿力,孩子们无时无刻观察着班主任的一举一动,并且还会时时进行模仿,因此我们在孩子们面前必须起到模范的作用。我们在日常生活中要文明有礼,给孩子们营造一个良好的学习环境,使孩子们在日常学习生活中懂得礼貌,文明有礼,同时我们还要经常使用充满鼓励、信任和赞许的语言,多一些赞许和支持,少一些责备和训斥。凡是要求孩子们做到的,我们首先要做到,用自己的言行践行言传身教。[2]
  二、班主任要爱每一位学生,尤其是学困生
  作为一名合格的班主任,要想在工作上有所成就,就需要从各个方面去关心爱护自己的学生,给予他们需要的爱,帮助他们解决学习过程中、成长过程中遇到的各种困难,去包容学生在成长过程中所做的每一件事。及时了解学生的学习情况,加强与学生之间的互动和沟通,用真心去关心每一个学生。要注意班主任对学生的关爱一定要平等,既要对成绩好的学生给予关爱,更要对基础比较差的学生给予关爱,让每一位学生都能在关心下健康地成长。班主任在开展德育教育的同时,还要认识到每一位学生都有自己的长处。作为班主任要主动地去发现,不要用成绩作为唯一的标准来衡量所有的学生。班主任只有用欣赏的眼光去看待自己的学生,学生也才会有自由成长的空间。举个例子,我们班中就有一位比较调皮的男生,教过他的教师没有一个称赞他的,经常性的不做作业,上课交头接耳,很多教师都拿他没有办法,只好放任不管了。当我跟这位学生接触后,我发现这个孩子其实是很聪明的,并不像其他老师所说的那样调皮。为了帮助这位学生,我时刻注意他的行为,数学课上做题基本全对。于是,我当着全班同学的面表扬了他,就是这一次的夸奖,这位调皮的学生像变了一个人似的,上课也认真听讲了,学习也认真起来了,作业也能按时完成了。我们的学生当中,尤其是一些学困生,他们其实更需要教师的爱,作为班主任的我们要意识到这一点,在平时多鼓励这些学生,多给予他们关爱,只有这样,才能促使我们教育教学收到理想的效果。
  三、充分利用教材资源,将德育教育穿插在课堂教学中
  课堂教学是小学班主任对学生开展德育教育的主战场,小學班主任应当和各个学科的教师联合起来,按照不同学科的特点以及学生的性格,在教材中对与德育相关的案例进行挖掘,并在课堂中创设生动有趣的教学情景,让学生自主的参与到道德学习当中。以大连庄河实验小学的一名班主任为例,她在教小学生正确认识数字“1”时,将一支铅笔放在了一个盒子里,说这是一支铅笔,然后在引导小学生正确认识整体“1”时,将很多支铅笔都放入了这个盒子里,说这是一盒铅笔,接下来,她向学生们提问道:“我们班有这么多的学生,怎么通过1来加以理解?”学生们刚开始都一片茫然,后来经过几分钟的思考与讨论之后,一位学生说:“我们是一个班集体。”这名教师说:“这个回答非常正确。那么同理,我们国家一共有56个民族,那么56个民族团结一心,仍然可以用1来表示,因为我们都是中国人!”通过这种教学方式,这名教师不但让学生理解了整体“1”的含义,还培养了学生的集体主义意识和爱国精神,取得了极佳的德育效果。
  四、在班队会方面
  ①班队会是一种综合性的教育活动。它要求通过一定的形式,最大限度地发动学生,把教育内容寓于其中,达到一定的教育目的。所以开好班队会,必须经过充分的准备,必须有现场调节的能力和对策,班主任计划班会要两个作用,既要体现班主任的主导作用,又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。辅导员、班主任的主导作用,主要是把握班会的方向和主题;更主要的,是要能够调动学生的主体能动性,要启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要,使学生以主人翁的态度,成为班会活动的主动者。②让学生来主持。每次班主任提前安排好,让他们自己来安排,亲临现场。班主任一定要自始至终地不能离开会场,更不能以任何理由缺席。班主任到会表明对班会的重视,对学生也是一种鼓舞。班主任缺席,学生更有理由缺席或旁观,无异于给学生的热情泼上一盆冷水。这里要注意的是班主任也只能作为普通参与者的身份出现,不能干预主持人的权利,不能随便改变班会的议题、进程和程度。③班队会内容多样化,除学校安排的活动外,要把养成教育、安全教育等要带进去。把传统文化带进去,尤其是《孝经》、《弟子规》等,我利用班队会带着他们去学习,去感化他们的内心世界。[3]
  结语
  小学生的道德是从无到有的,因此,班主任对小学生的引导是非常重要的。班主任在开展工作的时候,要培养学生明辨是非的能力,引导学生走正确的品德之路。班主任也要以身作则,做好为人师表,积极地抓好学生的德育工作,通过多种渠道正确地引导学生。认真做好学生的德育工作,将自身的带领作用充分地发挥出来,用心去关爱每一位学生,用心去做好每一项工作。
  参考文献
  [1]郭彩琴.小学班主任如何加强德育工作[J].学周刊,2014,(32):21.
  [2]柴秀云.小学班主任如何加强德育工作[J].课外语文,2017,(10):196.
  [3]张远涛.浅谈小学班主任德育工作的创新[J].科海故事博览,2013,(12).
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