浅谈班主任工作

作者:未知

  摘要:我作为一名中等职业学校的计算机教师,既要上好课又要管好班,任务非常重,空闲时间太少,面对50位来自五湖四海的莘莘学子们,应该怎之办才能满足一双双渴望的眼睛呢?
  我本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的指导方针,以培养合格的专业技术人才,适应社会发展为教育目的,凭着高度的责任心和强烈的敬业精神,在班级工作中取得了显著成效。通过10几年的实践,我有以下几点感受和体会。
  关键词:班级管理 坚持 学生会成员
  一、实与虚相结合
  班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,又要着眼长远,提高自身素质。所以,班主任既要务实又务虚。
  “务实”,要求我从当前做起,从具体事物做起,扎扎实实搞好班级管理。我利用每晚的查寝时间,深入学生中去,认真了解,研究学生。从每周学生周记中发现问题,掌握班级具体情况和学生的思想动态,有针对性地开展工作。因此,我既要做学生的导师,又要做学生的朋友和帮手。学生情绪波动时,要找他们谈心;学生参加义务活动时,要率先垂范;学生生病住院了,要照前料后.....我的工作是如此的具体。因力具有这种务实精神,我在学生中树立了很高的威信,具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作也如鱼得水。
  我在务实的同时,不忘务虚。班级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验,吸取教训,不断提高管理水平。因此我从繁杂、琐碎的工作中抽出一定的时间,加强学习,努力提高自身修养和素质,以适应教育发展的需要。同时不断用新知识充实武装自己,不仅精通所教学科,还熟悉所学专业的一切知识。我的务实和务虚在无意间做了学生的楷模。马卡连柯之说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花活果的阳光。”
  二、坚持“一个标准”,调动“两个积极性”
  坚持“一个标准”即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生采取一个标准。所以,我根据《中学生日常行为规范》制定了符合班级要求的“班级管理条例”,使学生有规可依,违纪必究。同时执行纪律时,坚持一碗水端平。如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。半年来,我对学生的错误和缺点的处理一视同仁,赢得了学生的尊敬和信任,扭转了班风。
  调动“两个积极性”一是发动大家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权,都有表现自己才能的机会。学校举行的各项活动,班干部的选举、每周的班会活动和才艺展示,我都采用竞选、自荐或征稿的形式,发动全班同学积极参加,献计献策;促使内向型学生学习外向型学生的优点,学生积极性提高了,干劲大了,成效也好了。二是要求全班同学参加日常管理,建立轮值制度:即每周6人值周制、让每个人都有机会履行班纸管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
  三、严中有宽
  严格管理班级,我认为从以下二个方面做起:一是注重”首因效应”,对连纪违规者要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。二是持之以恒,避免“冷热病”,时紧时松。同时狠抓教育,使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽相结合,灵活处理。我私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。如:我班星期六晚上有两个女生,三个男生在外校留宿,按“班级管理条例”这几个同学犯的错误很严重,我改变了处罚的方法,通过正面引导,从人身安全,自我约束能力,自身素质等方面入手,和他们促膝谈心,学生即刻茅塞顿开,并主动认识了错误,同时师生关系更加融洽。学生们对我的宽容很感动,学习更努力了,有心事的时候还会和我谈谈心。所以,在工作实践中,严和宽是对立统一的,严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。同时在处理问题时,要具体问题具体分析因材施教,切勿“一刀切”。
  四、发挥“三套班子”的作用,即发挥班委会、团支部、学生会成员的作用
  班委会、团支部、学生会成员这三套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用对班级管理的成效至关重要。通过公平竞选的形式,同学们推选出来的“三套班子”,他们具有一定的群众基础。我对“三套班子”既严格要求又大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上(每周一次班干部会议)给于具体的帮助和指导。如我把班干部分成两组轮流值周与6人值周小组相互监督。老乡现念、包庇行为彻底杜绝,同学们的关系融洽了,班级也团结了,同时班上纪律,宿舍工生,公共区卫生,早操和课间操情况“三套班子”各司其职,管理的有条不紊。这样充分发挥了学生在教育管理的主體作用,不但学生的自我管理能力和独立性增强了、我也空闲了,“管家”、“保姆”的高帽子也无福消受了。
  陶行知说:“教是为了不教”,魏书生说:“管是为了不管”。我根据这一思想,放手让学生自己管理,努力从提高学生的自身素质,管理能力和独立能力入手,用发展的眼光,一分为二地看问题,积极引导学生适应改革开放的洪流。
  班主任工作千头万绪,每个班主任的工作方法也千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班主任工作的水平不断跃上一个新台阶。
  参考文献:{1}有关初中班主任的班级管理工作思考[J].刘萍.学周刊.2019(11)
  {2}如何做好初中班主任[J].高珍.甘肃教育.2016(16)
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