中华母亲节与孝德教育

来源:用户上传      作者: 武志松 王金明

　　爱母亲是人类的一种美好天性，是孝德教育的基础。我校以中华母亲节为载体，深入开展孝德教育，引导少年儿童从感悟母爱、热爱母亲做起，在实践中学会“行孝”。在此基础上，我校组织学生学习中华民族各种传统美德，并融入到日常生活、学习中，使学生从知到行，形成良好的道德品质，促进社会主义精神文明建设。
　　寓教于境
　　在工作中，我校结合实际情况，认真抓好校园环境建设，营造良好的孝德教育氛围。
　　我校建设了厚德区，分为忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻八个德目。二层为忠文化，三层为孝文化，是厚德区重点。四层为诚、信、礼、义、廉、耻文化。每个德目包括字的来历、美德意义、教育目标、美德诗词、美德名言、美德小故事等，图文并茂，适合学生阅读、学习。
　　全镇90多个班级分别设立了中华母亲节教育专栏，张贴孟母、岳母等伟大母亲的教子知识，张贴赞颂母亲的诗歌、名言，张贴学生的绘画、征文、照片，张贴母亲对孩子们的祝福和殷切期盼等。每个学期，我校都开展“中华母亲节班级文化建设展评活动”，让班级成为孝德教育活动的主阵地。
　　积极开展古诗文诵读活动。每个完小成立一支古诗文诵读示范表演队，每个班级成立一个古诗文诵读示范表演小组，调动全体学生参与古诗文诵读活动的积极性，让学生在诵读中感悟，在感悟中理解。
　　寓教于情
　　情感是学生认知发展的动力，是促成学生认知向行为转化的桥梁。我校组织高年级学生和家长开展亲情互动活动，让家长、学生说出心里话，用沟通、交流来解决矛盾，增进家庭和谐。一个女学生说：“我觉得母亲一点也不了解我，我学习真的很努力了，但每次成绩都排在中游，母亲总是批评我、讽刺我，从来都没给过我支持和鼓励，我感到非常伤心。”说着说着，这个学生轻声哭泣起来。她的母亲也流下了泪水：“孩子，我真是错怪你了，对你要求太高了。从今以后，我一定和你定期沟通，分析你的学习情况，找出不足，有针对性地补习。只要你努力了，我一定不会再苛求你了。”母女两人相拥而泣，令人感动。
　　2012年，我校开展了“精美贺卡送母亲”活动，学生们积极参加，每人都上交了自己精心制作的贺卡。通过这个活动，学生心中的中国情更深了。
　　寓教于常
　　在中华母亲节教育中，我校注重让教育活动经常化。每个学生都有自己的母亲，每个学生都应该把自己的生日变成家庭中的母亲节。中华母亲节教育的步骤是：为每个学生准备一个档案袋，写上班级、姓名以及学生的生日；在每位同学过生日的时候，班集体发给他一张承诺卡，让他通过班会向全班学生承诺在过生日时为母亲做好2―3件事；学生记录自己过生日的过程，表达对母亲的感谢；学生所在班集体共同为学生及其母亲制作一张生日贺卡，每位学生写上对同学及母亲的祝福。生日后，请家长写出自己的感受，班主任写出活动评语并向全班学生进行宣示，让每一个母亲节都经历一个完整的过程。学生的档案袋，以班级为单位由班主任统一管理，学生毕业后统一发给学生作为留念。在一个班级里，每2―3周就有一个学生过生日，通过开展家庭母亲节，让每一个学生都经常感受到这种浓浓的亲情氛围，让他们把这种最真挚、最纯朴的爱永远留在心中。
　　寓教于乐
　　任何教育活动都应该是积极的、快乐的，这样才能吸引学生参加，才能取得良好的教育效果。我校把孝德教育活动与传统民俗学习结合起来，针对学生年龄特点，开展了中华民间艺术学习活动，让学生了解并学会剪纸、泥塑、空竹等中华民族民间艺术，做中学、学中悟。组织开展亲子活动，为学生和长辈创造和谐相处的亲子氛围，让学生、母亲、父亲共享天伦之乐，共享美好生活。
　　在过去的几年中，我校以中华母亲节为载体，坚持开展孝德教育，收到了令人欣慰的效果。学生对父母、长辈的辛劳有了切身的感悟，知道自觉主动地帮家长做家务、与父母进行沟通等。家长也说孩子仿佛长大了、懂事了！在孝德教育工作的带动下，在“寸草春晖、感恩父母”的良好氛围里，学生们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“知恩”到“报恩”，逐渐形成了良好的道德品质，成长为知恩图报、心存博爱的人。
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