活跃英语课堂教学激发学生学习兴趣
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作者: 陈淑君
英语是一门语言学科，英语学习是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣。一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效地发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪。课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。如何活跃英语课堂，激发学生学习兴趣呢？
一、保持平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。高中阶段的学生，正处于叛逆期，喜欢张扬个性。合理处理师生关系会给教学带来事半功倍的效果。每个学生都有每个学生的特点，找到他们的共同点，在学生范围内形成合力是很不容易的事情。学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法，甚至对某一问题的看法，都会自觉不自觉地进行评价，做出一些情感反应，甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。教师本身的言行也会在学生中产生反应。如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣，表现出厚爱，而冷落了成绩差的学生，那么就会造成成绩偏好的学生自以为是、骄傲自满，成绩差的学生灰心丧气、感到自卑，慢慢就会产生抵触情绪，对学习失去信心。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学生，而使其他学生感到冷落，或者只看差生，要让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的热爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，产生积极的学习兴趣，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。
二、培养和保持学生学英语的兴趣
良好的课堂气氛能够使学生在课堂上最大限度地发挥自己的潜力，而生动活泼的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，两者相辅相成。一个成功的英语教师，要有意识地在教学中培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于良好的学习状态，使其愿意学英语，乐意学英语，善于学英语，会学英语。这需要我们英语教师不断地总结自己的课堂教学，多听其他优秀教师的讲课，总结归纳，将僵硬的知识点变为灵活的语言学习，使学生们乐于接受。可以适当组织学生进行一些语言活动的练习，比如排练英语短片、英语话剧等等，占用课上的时间不是很多，更多的时间是学生们自己在课下的练习。通过这种手段提高学生的学习兴趣，既丰富了课堂气氛，又活跃了学生的创造性思维，事半功倍。
三、运用灵活的教学方法、激发学生的兴趣
单一、呆板的教学方法与手段, 只能让课堂变得枯燥乏味。英语课堂教学应是灵活多样的、丰富多彩的, 而不是黑白无声的。①在教学时，通过语速的快慢、语音的抑扬顿挫、讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力，其学习效果是不言而喻的。而恰当地运用态势表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避免长时间不停歇地盯住黑板，也是消除学生疲劳、厌倦的一个有效方法。形象、科学、创造性的板书，甚至简笔画，都能加深学生对课文内容的理解，从而促进思维活动，活跃课堂气氛。②采用电化教学和多媒体教学等，扩大学生参与教学活动的时间和空间，促进教与学双边活动的积极进行，也是活跃课堂气氛的一个重要因素。③中学生对英语幽默和笑话很感兴趣。结合所教课文的内容有的放矢地选用一些英语幽默或笑话穿插讲解，对活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣是有帮助的。
四、突出学生的主体地位
在课堂教学中，突出学生的主体地位，学生参与是关键。课堂教学，尽管是“教”与“学”双方的事，但重心在“学”。“学”的方法历来有两种：一是被动接受，二是主动获取。离开了学生的主动参与、体验，获取的知识只能是表面的、浅层次的，甚至是死的知识。学生只有全身心参与教学过程，才能将外部信息纳入主观世界，再通过信息加入和贮存，从而在获取知识的过程中使自身主体性得到全面发展。激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。尽量让学生运用不止一个感官进行学习，通过其他感官牢记信息。传统的教学方式是让学生一行一行地记笔记，但大脑不是以此方式运作的。大脑是将信息存储在树状的树突上的，它以类型和关联存储信息。因而，当用大脑自身的记忆方法工作，学生就会学得容易、迅速。
要活跃英语课堂教学，方法还有很多，比如一段会话，一段录音，一首小诗，一支歌曲等，都可以激起学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。我深深体会到：注重在英语课堂教学中培养兴趣，是进行英语教学改革的第一步。今后，我将在这方面继续实践，让学生更自觉、更主动地学习。因为，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
（通渭县第二中学）
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