８０后老师９０后学生
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作者: 本刊编辑部
80后老师，90后学生，他们是简单的师生关系，却共同演绎着不一样的校园故事和教育话题。我担任北京联大师范学院汉语言文学专业2004级2班班主任，班里的学生从大四开始，在北京市多所中小学实习，我对80后与90后独特的师生关系进行了调查。
能双赢吗
□北日
80后老师占到一半对90后学生尚不知轻重
在一些老牌学校，80后老师大约占三四成；而在一些新整合的学校，一半或一半以上都是“80后”。有的学校低年级班主任，几乎都是80后。
对老教师，90后学生多少还有几分敬畏；对比他们大不了几岁的80后老师，一些学生一点儿都不怵。做了错事，老师说轻了，就嘻嘻哈哈，该干嘛还干嘛；说重了，他敢和老师梗脖子、拍桌子。
高一学生王欣，自习时总大声吃水果，酿成该班的“水果事件”。80后班主任说：“你课间休息吃也行啊，干嘛非要影响大家学习。”王欣说：“课间还有别的事呢。我一吃水果，做题就特快，这是我的学习方式，您得理解。”王欣只答应吃的时候小声些，“水果事件”不了了之。
学校不准学生在校园使用手机。一次上早操，初一学生小米的手机从口袋里“蹦”了出来，被80后老师没收了。这个班有的同学上课发短信、玩游戏，老师也没收了好几个手机。学生回家就说手机丢了，理直气壮换了个新的。老师也不能留着那些手机啊，最后又一一还了回来。年轻气盛的80后老师，从此不再在这方面较劲了。
小郭老师是初二班主任。一次，班级卫生得了倒数第一，郭老师把学生叫到办公室。“细节决定成败”、“一屋不扫，何以扫天下”，80后讲得语重心长，90后却不断往办公桌上瞟。郭老师平时大大咧咧，加上近几天准备论文，办公桌显得有些乱。第二天，郭老师刚进教室，就听一男生拉着长声说：“一屋不扫，何以扫天下？”教室里笑声、尖叫声、拍桌子声响成一片。
90后敢当面不依不饶80后屡被气哭被投诉
中学生小楠气哭过好几个80后老师。一次，他和数学老师争执起来。老师想表现得友善些，用手轻拍了一下他的头，小楠大怒，使劲拍桌子表达不满。他说老师没比自己大多少，这样对待他，太不尊重人了……把年轻老师气得直哭。
晶晶上小学五年级，上课老爱说话。一次，晶晶说话声比老师还大，被罚出教室。临下课，80后老师想把她叫进班，但晶晶就是不进，说老师没给她面子。家长第二天找学校理论，年轻老师受到了批评，只能偷偷抹眼泪。
语文老师小周每次备课都非常充足，但往往课讲完了，下课铃还没有响，只好让学生们听写、做练习。几堂课下来，学生看出了门道，一到老师让做练习，90后就“嗡嗡”一片，最后竟联名“投诉”，要求换老师。
90后喜用短信QQ交流信服能创新的80后老师
用短信、QQ聊天，写博客，上贴吧神聊，是90后学生的爱好。有个80后小老师说，她班里的一个女生，每天晚上都要和她短信联系，学习问题、同学关系、电视剧，什么都聊。这个女生很内向，不愿意和别的同学多交往，家长又总聊不到点上。
东东是初中生，学习不太好，认为自己没什么出路。80后老师与东东QQ交流后，发现他打字速度很快，就鼓励他说，听打这个行业挺需要人的，你凭打字就有用武之地，何况考上大学呢。东东竟改变了！
有的80后老师还会加入学生的QQ群，浏览学生个人空间。学生对能猜中他们心事、平等交流的老师，还是很信服的。但如果老师在接受新东西方面落后于学生，聊天中便会被嘲笑，甚至会被学生无情地“踢”出QQ群。这也让80后老师头疼。
80后老师年轻、热情，创新能力强，有的教学上常能出奇招，课件也做得生动活泼。有的老师喜欢旅游，会结合授课内容展示自己拍摄的照片；有的老师酷爱戏曲，古文课上亮相几个身段，学生立刻兴趣盎然；还有的老师关心国际局势，身边总有学生围着听他侃。对这样的80后老师，90后学生都很信服，喜欢上他们的课。
90后很在意老师表扬还教80后笑一笑十年少
有个80后老师说，她以前在中学实习期间，对课堂上发言的同学都是先鼓励再评价。没想到实习结束时，有好几位学生在留言本里写道：
“谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定！”
“我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定！”
“谢谢老师，我们需要肯定，需要关注，需要鼓励！”
这些话让80后老师对学生有了新的态度。她说，沉重的学习负担，娇生惯养的生活，使很多90后形成了过度自信、自我又常常过度自卑的性格。他们需要独立，更愿意接受能体现个人能力和价值的东西。
另一位80后老师说，90后学生接受新东西特别快，不少同学也会主动关心别人。她描述了所教的五年级小学生：有时工作量较大，我偶尔会没有了笑容。自由活动时，孩子们就会围在我的身边，或者给我讲笑话，或者就一本正经地教我“笑一笑，十年少”，我所有的疲惫都会一扫而光！我要更多地看到学生身上的闪光点！
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