高中作文指导学生借助联想快速审题立意浅谈
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作者: 胡友春
在高中语文学习过程中，具备良好的作文写作技巧对于快速提高语文成绩来说至关重要。如果把高中语文作文比作一扇门的话，那么掌握快速审题立意技巧就相当于获得了打开作文之门的金钥匙。人类失去联想，世界将会怎样？笔者在多年的教学过程中发现，联想是学生写作过程的催化剂，借助它能帮助学生快速审题立意。本文将结合具体情境，剖析如何在作文课中指导学生借助联想快速审题立意。
我认为，作文的审题立意是思维快速发散与收束并确定的过程，借助联想快速审题立意就是在这一过程中，如何通过联想的帮助，把思维变得迅速而有条理，并尽量做到深刻、新颖。
联想是指人类在观察某一事物时，在脑海中浮现与之有关的记忆的过程。联想可以激发人脑中渐渐淡忘的杂乱的记忆碎片，使其重新变得清晰。例如，人们日常生活中的“睹物思人”与“触景生情”就是人类联想过程的基本表现形式。联想分为相关联想、相似联想、相反联想和因果联想。如何快速审题立意，关键就是看如何比较合理地运用这四种联想方式。借助联想快速审题立意不是一蹴而就的，而是一个系统有序的过程。一般说来，可以分为三步：一是审清作文题目要求；二是确定写作主旨；三是拓展延伸，寻找相关材料。
一、审清题目要求
无论是材料作文还是命题作文，首先应做到扣题，否则一切将是浮云。只有很好地审清题目要求，才会找到好的切入点。对于许多题目，最好的办法是把大题目变小，化虚为实，把空泛抽象的题目具体化。将标题中的字组成词，将标题中的词组成句子，从而确立文章的中心，小口子切入。抓住一点，写深写透，文章才有针对性和现实感，才能具体生动。
审题，就是理解作文题目的意义，相似联想、相反联想能帮助我们化深奥为浅显、化陌生为熟悉。面对一个作文题目，学生初始感觉是很难、思维受阻或断路，如果不及时借助相似、相反联想，就可能接着是无助、慌张，或者随便抓救命草，应付了事。例如，作文题目：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的，请以“光明与阴影”为话题，写一篇不少于800字的文章。我们可以先找与话题意义相近或相反的词语来拓展思路，由光明、阴影，可以想到一连串的词语，“光明”的有“快乐、顺境、成功、进步、开朗”等等，“阴影”的有“忧伤、逆境、挫折、失败、内向”等，如此一发散，就感觉有了熟悉度，最后确定其中一个中心，稍微注意扣题，写起来就方便多了。
另一道题目是：三个人走进商店，一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”如果作文的话，就可以沿着相似这一特征，找出寓言材料的象征意味，升华到对人生、对社会、对人性的思考上来。然后，可以选择不同的立意方案。可以写三种饮料象征着三种人生境界，也可以写每个人都可以有自己的选择，每一种选择都无可厚非等等。
二、确定写作主旨
确定写作主旨，就是在审清题目意义及要求的基础上，再让前面初步形成的中心更深入，力求深刻、新颖。这时，因果联想和相反联想就能发挥较好的作用。因果联想就是推断原因和预测结果，能深刻；相反联想是逆向思维，在前面初步的中心上作否定推理，“如果不这样，怎么办？”易新颖。
比如，作文题目“转弯”，我们可以写转弯（转折、转变）的必要，或者结果与影响，也可以写“不转弯”的必要，很显然，实际情况中，写“不转弯”的人较少，容易出色，获得高分。不是有这句话吗――人生最大的失误就在于错误地坚持和轻易地放弃！错误地坚持，就是不转弯；轻易地放弃，就是转弯！逆向立意，不是更具有思辨色彩吗？
而因果联想是指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想，实际上就是透过现象看本质。比如材料作文：上海地铁一号线是德国人设计的，二号线是我们自己设计的。上海的地势平均高出海平面就那么有限的一点点；夏天，雨水常使一些建筑物受困。德国的设计师在地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，阻挡雨水倒灌，但要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站。请问，以上事例说明了什么？在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人却很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。于是，得到一个立意：细节决定成败。
三、拓展延伸，寻找相关材料
立意一旦定下，也许头脑还比较模糊，这时，如果一旦有了相关的事实材料再来佐证观点，思维就清晰了，写作起来也就快而顺手了。相关联想能发挥很好的作用。相关联想是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行的，它在前面发散思维的每次联想运用中，都可以存在。前面的几道题目都可以在相反联想后用相关联想，在相似联想后用相关联想，就是因果联想后，也还可以运用。
总之，作为作文快速审题立意的方式应该说有多种，但联想应该是其中比较好操作的、学生容易学会的一种。可能先是生搬硬套，之后就是“熟能生巧”了！■
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