放大特征　描百态众生

来源:用户上传      作者: 朱　锋

　　在学习《福楼拜家的星期天》时,同学们总结出写人物群像的几点方法：按人物出场的顺序安排文章结构；抓住人物的主要特征，运用肖像、神态、动作和语言相结合的描写方法；在记叙、描写时插入适当的抒情和议论；写不同人物时有详略安排，角度也有区别；运用了场景描写和对比手法来反映人物性格。
　　这些凝聚了同学们智慧精华的写作方法,要被恰到好处运用到写作当中去,却需要同学们更多的实践和努力!
　　
　　【学生原文】
　　
　　在公交车上
　　星期六，去朋友家玩，跳上了公交车，车上空无一人，我正在无聊地看风景。
　　（ 开头简洁。“无聊”一词用得不好。这里可以另起一段写车窗外的风景，为下文写人物做背景烘托――眼前自然景观与车上人物的行为形成反差。）
　　穿着炫丽的一群“衰哥凉妹”来了。他们牛仔裤上的金属片在阳光下闪闪发亮，没上车就“嘻嘻”地笑着说什么。“你原来有那么多铜子儿呀？”“付钱，快！”有个比较清丽的女生手臂上文了一个大得夸张的天使，和她朴实的相貌一点儿也不配。有个男生，夸张地嚼着巧克力，戴着个黑耳机，褐色的墨镜。我怎么看也不觉得今天是要戴墨镜的天气。又有一个“黄毛”进来了，我认为他留短发比较看得顺眼一点……
　　（ 上下文衔接不流畅。本段应抓住他们的外貌特征，写出他们的不一样。描写时应有详略安排，如本段可重点写戴墨镜的男生，采用工笔描写法多角度写出该男生的“另类行为”，并穿插适当的议论；对“又一个‘黄毛’”采用白描写法，再加上自己的想法。）
　　车子猛一刹车，一个女生跳了上来。她大概比我大一点，穿着肥裤子，也挂着个银色耳机，嘴里不停地嚼着一块泡泡糖。刚上车，就白了一眼司机，似乎在责怪司机怎么不及时停下来。那个女生就坐在我右边临窗的位子（我是左边临窗的）。她从低头走上车来，就不断地在抬高下巴。不停地抬……抬……似乎以为自己是这里最高贵的。“啪……啪……啪……”一连6声清脆的响声。殊不知，这是那位女生猛嚼口香糖的结果（我同学教过我，这是用泡泡糖咬成一个形状，放在上颚什么地方吸，就会有声音的）。
　　（ 本段如果再加上比较详细的肖像描写，人物形象会更丰满。当然还要对这样的女生的行为发表自己的看法，这样可以强化文章的主题。再写你下车后，看到眼前的景和回想车里的人的感受。）
　　 哎，现在的青少年咋都不像一个样呀？
　　（ 结尾较好，能引人深思。但，最好能照应前文。）
　　
　　【总评】
　　
　　本文写公交车上的人物，主要是写“不文明”的青少年人物群像。写青年人主要写他们服装、打扮和行为的怪异，写女孩子主要写她的行为举止不文明等，从不同角度来描写人物，构成一类人物群像。但作者在刻画人物群像并区分群体中每个人物的特征，外貌、神态等关键的描写上，还有所不足，使得人物形象不够饱满、典型，从而大大降低了议论的力度。
　　外貌描写即人物的外表描写，包括人物的肖像、服饰、形体与神态。描写一个人物，假如泛泛而写，从帽子一直形容到鞋底，是没有用处的，费力不讨好，因为没有用的东西往往是人物的累赘。而抓住特征，三言两语道出，则可以起到事半功倍的效果。
　　另外，为了达到反映人物群像的目的，我们在记叙和描写过程中，还应注意几点：
　　一是巧设“文眼”。文眼就是指文章构思的凝聚点，它是一个一动万随的角色，掌握着文章的开合变化。本文的文眼可以是“社会公德”。
　　二是抓住粘合各个人物的线索。写一群人物，既不能逐个细致刻画，使文章臃肿累赘，又不能仅作一般介绍，让人无从获得具体的形象。因此，本文的线索可以是他们上车的先后，以及在车上的行为状态。“我”的内心想法也可以是线索。
　　三是抓住典型，详略结合。公交车上出现的人物很多，需要抓住了几个典型的人物，反映某种现象或思想。本文在写一群穿着炫丽的青年人时，可以详写其中一个，略写其他几个，这样可以反映这一类青年的群像。写少女时可以详写，因为她的年纪与作者相仿，具有“反面教育”的价值。写大妈和带孩子的妇女时，大妈可以详写，带孩子的妇女主要是反衬大妈的行为。“我”在其中起到连接各人物和评价各人物的作用。
　　四是点面结合。描写群像不是若干形象的简单相加，而是要有点有面地进行描写。写面上的应显示群体，写点上的应突出典型人物，并以典型人物的描写来反映群体。

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