细节描写的价值取向和策略
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作者: 季靖
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节，它是记叙文情节的基本构成单位，没有细节就没有艺术，同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
一、细节描写的价值取向主要有以下几个方面
1.丰满的人物描写，让人物栩栩如生
刻画人物形象，应该抓住那些最传神，最能体现本质，最具个性特征的细节来写。通过细致描写人物的动作、语言、肖像、心理等细节，可以让人物栩栩如生，生动传神。如从王熙凤的“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”的肖像细节就可以推测出她精明狡猾的个性，从她爽朗的笑声和一句“我来迟了”的语言细节可以看出她性格泼辣，且在贾府地位很高……
细节描写还可以使本已为人知的人物形象更加完善，更加丰满。如巴尔扎克描写葛朗台贪婪成性，在文章前面就可以看出来，他甚至对女儿都很吝啬。到文章最后，葛朗台生命垂危，他看到镀金的十字架，不禁叫道 “金子，啊，金子 ”，并伸手去抓，然而就是这抓抢的动作让他送了老命。这是一个很大的讽刺，葛朗台的贪婪与吝啬被描写得更深刻，更具讽刺性。
2.照应上下文，情节曲折吸引人
细节描写还可以起到提示下文，照应全文的作用。前文的细节可以为下文作铺垫，后文的细节可以照应前文，使文章既出人意料，又合情合理。如话剧《陈毅市长》中，介绍齐仰之的家时，特别提到加破折号了墙上那幅醒目的字条：闲谈不得超过三分钟――本室主人敬白。这个细节不仅仅说明了齐仰之的惜时如金，也为下文埋下了伏笔。陈毅市长见到该字条后，好不容易才“破门”，后又使用激将法让齐仰之为他破例，二人“秉烛夜谈，三天三夜”，可见二人话语投机，志趣相投。此处的“三天三夜”与上文的“不得超过三分钟”形成对比，前后呼应，使文章陡添趣味，情节曲折吸引人。
又如欧亨利的短篇小说《麦琪的礼物》中，开始作者写到妻子拥有一头浓密的头发，丈夫拥有一块祖传的金表，这些都是他们各自最珍贵的东西。这个细节描写与下文妻子卖头发买白金表链，丈夫卖金表买玳瑁梳子是相照应的。二人都卖了自己最宝贵的东西只为了让对方的头发、金表能更美丽。文章前后关照，结尾出人意料，却又在情理之中，让人对他们真挚的爱情充满感动与敬佩。
3.展现时代风格，体验风土人情
不同地域、不同时代的景物特色、人物着装、风俗文化等是不同的。细节主要是从景物，人物的肖像、动作、心理等方面加以选取描写。因此，从景物、人物的细节描写中我们可以体验到不同地域的风土人情，不同时代的风格特色。
例如鲁迅小说《风波》的尾声，对六斤姑娘用了一个十分精妙的细节描写：“伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一瘸一拐的往来。”“新近裹脚”，这是中国封建时代摧残妇女的陋习，在外国或是在中国的现代都不存在这种现象。文中的“十八个铜钉的饭碗”是辛亥革命后，张勋复辟时补的，打上了那个时代的烙印，具有鲜明的时代特色。
4.揭示文章主旨，深化主题思想
对人物、景物的细节描写中渗透着作者的思想倾向，作者要表达的主旨可以通过细节揭示出来并得以深化。
如张籍的诗歌《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗歌以思乡为主题。“见秋风”是个细节，秋风起，草木凋落，凄凉的景致下，人难免思乡情切，与主题契合。“行人临发又开封”，这个细节表现了作者有千言万语欲诉但又恐言之不尽的复杂心理，乡愁的主题通过“又开封”的细节得到揭示与深化。
二、细节描写的策略
1.要培养一双善于发现的眼睛
这要求学生在平时生活中应多注意观察，而且要细致入微地去观察。越细致，才越可能有独特的发现，更深刻的见解。大自然中，高远深邃的夜空，流落水中的花瓣，俏皮跃水的小鱼，雨后干净苍冷的枯藤等等，都是观察的内容。
此外，书本是学生间接观察生活的舞台。从书本中我们可以随着作者的叙述看到不同的景致、不同的细节，体会不同的情感。学生应自己或在教师的带领下广泛阅读欣赏名家写景、抒情散文，领略大作家笔下的自然风情，人生感慨 。经过长时间的陶冶熏陶，学生的细节描写能力会有很大的提高。观察与阅读是积累材料的过程。“巧妇难为无米之炊”，如果没有观察与阅读，作文则会无话可说，或是写得空洞乏味，就像无源之水，终会枯竭。
观察与阅读还具有个性化的特点。面对同样的景致，他注意到的是一缕微风，你注意到的是枝叶上的露珠，她注意到的是经历岁月雕刻的树皮……作家丁玲说：“在生活中，即使在平凡的生活中，作家一定要看见旁人能看见的东西，还要看见旁人看不到的东西。”所以在观察阅读时学生应充分发挥主观能动性，感受别人感受不到的东西，这样才能写出个性化的细节。
2.要培养一颗敏感细致的心灵
细致敏感的心灵能够更好地去发现细节，感受细节。细致的心灵可以是天生的，也可以是后天培养的。细致心灵的培养需要提高学生的感受力，这就要求在平时要多体验，多感悟，在体验感悟的基础上达到物我交融的境界，让心灵受到震撼洗涤。请看《红楼梦》中的描写黛玉体验感悟的一段话：
这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。……再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年。”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。
学生在平时观察和阅读过程中，要像黛玉一样，学会体验、感悟，在物我两忘的情感体验后，豁然明白人生的意蕴。通过不断的体验感悟，学生的感受力定会有很大的提高。
细节是作文的枝叶和花朵，它让作文更加生动和精彩，写好细节是作文成功的关键。当然，我们不能为了细节而写细节，这样文章会趋于琐碎繁杂，失去应有的价值，也不能胡乱编造细节，难以让人信服。细节应从平时的观察和阅读中积累，我们应以独特的视角选取细节，以细腻的笔触刻画细节，以真实的情感描写细节。
江苏省盐城市龙冈中学（224000）
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