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浅谈作文教学中现代信息技术的应用

来源:用户上传      作者: 吉云芳

  《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”可见,作文教学历来是语文教学的重点和难点。随着信息技术的发展,作文教学与信息技术有机整合,是当前作文教学改革的必然趋势,它适应了信息时代发展和学生终身学习的需求。经过几年的教学实践。笔者体会到:在作文教学中,如果能把现代信息技术和作文教学有机地整合,对有效地培养学生的观察能力,丰富学生的生活感知,激发学生的联想和想象等方面都有很大的帮助。
  
  一、利用信息技术,丰富学生的素材
  
  创作来源于生活,作文需要大量的生活素材。一些学生写作时咬破笔杆,皱紧眉头,绞尽脑汁,搜遍肚肠。却只能拼凑出一篇内容空泛、情感缺乏的文章,这主要是因为少了写作的源头活水――丰富的生活素材。网络的重要特点是超文本链接的选择性,教师可利用网络,帮助学生开阔视野,丰富写作素材。笔者曾要求学生以“红杏熟了”为题作文(河北省巨鹿县盛产红杏,每年都隆重举办红杏商务节),体裁不限。三五分钟,学生就开始动笔了。不一会儿,有个学生站起来说:“老师,红杏我很熟悉,可一动笔,就觉得不知道写什么。”在学生思维受阻之时,笔者找来了一些红杏的图片、录像、文字资料,利用多媒体展示。这样,婀娜多姿的杏树,鲜艳诱人的红杏,杏节群众文艺活动等,都直观展现在学生面前。学生们的思维随着飞扬的画面而豁然开朗。
  
  二、利用信息技术。引导学生作文个性化
  
  学生的个性是很丰富的。作文教学对学生个性要给予特别的关注,在驾驭作文教学导与练的节奏和氛围中,密切关注学生随时进发出的个性思维火花,注意观察学生带有个性色彩的思维性行为,从而迅速做出判断。加以充分肯定,使学生的求异思维处于活跃状态,从而使个性永葆鲜明的特色。如。前段时间要求学生写一篇有关“母爱”的文章,笔者引导学生在网上查找相关资料,笔者也事先准备了史铁生的《秋天的怀念》等有关文章,之后引导学生写作。有的学生联系自己的生活实际,用记叙文的形式抒发了对母爱的感激之情,或对母爱不甚理解的愧疚,也有学生讴歌了母爱的伟大。对此,笔者都予以充分肯定。因为,这是他们真情实感的流露。这样的文章是以“本我”为中心的。我们应当鼓励学生充分发挥写作的主动性和主体性,要有感而发,“我手写我心”。
  
  三、利用信息技术。激发学生的创作热情
  
  《文心雕龙》有云:“情者。文之经”;“文章之作,在乎情性”。在作文实践中。我们发现中学生作文语言贫乏,内容单调,千人一面,就是因为他们的信息输入通道受阻。现代信息技术较之以往的传统手段在这方面恰恰具有极大的优势,它可以将大量的信息集结在一起,在一个较短的时间范围、较小的空间区域内以最快的速度传递给学生。对于这声色俱全、生动活泼的全方位刺激,学生的信息通道被打开,思维也就有了活跃的基础,真情实感就能源源不断地涌现笔端。
  同时,传统作文教学侧重于写前指导和写后分析。如果学生要想随时提问。随时质疑,随时表达,随时修改,老师要想随时解惑,随时点拨,随时评价,随时鼓励,这在传统课堂教学中都是难以实现的。然而,网络环境却给它提供了实现的有利条件,从而客观上激发了学生的强烈兴趣。
  
  四、畅通发表渠道,激发学生创作热情
  
  明代学者王阳明说:“今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已。譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越。自然日长月化。”作文教学也是如此,教师若能见微知著,发现作文中有价值的地方,对学生能“时雨春风”,那么他们的作文水平就“进自不能已”,“自然日长月化”了。
  心理学研究证实。成功体验能增强学生学习的内驱力,激发学习的热情,使学生变得更坚强自信。教师应鼓励学生积极投稿,学生的文章得到发表,就能使他们品尝到成功的甘甜,体会到价值被肯定的感觉。可以说。这是对学生写作的最好激励。学生还可以根据评议反馈的结果再次修改自己的文章。以因特网为代表的现代信息技术,为学生作品的发表提供了更宽阔的舞台和更便捷的途径。学校教育网要开辟作文园地,学生优秀作品随时都可以发上去。学生看到自己的文章在网站发表了,自信心更大了,创作热情更高了。网络技术的运用,让每个学生都享受到习作的快乐,体验到成功的喜悦。
  
  五、借助现代信息技术创设情境。启发联想和想象
  
  著名科学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的。而想象力概括着世界的一切,推动着进步,成为知识进化的源泉。”我国作家秦牧说:“要把平常的东西写得光彩照人,就要注意观察事物,发挥想象力,抓形象,用这比那,用那比这,使之相得益彰,才能达到平中有奇。”中小学生正处在大脑发育的黄金时期,没有各种陈规陋习的限制。联想和想象非常丰富。教师要充分地利用这一有利契机,借助现代信息技术所具备的音响、图像和文字能刺激学生的各种感觉器官,给学生创造一种身临其境的情境,并从不同的方面、不同的角度把学生的思维带入到这种特定的情境中来,使学生主动地与情境融为一体,激起情感的共鸣。这时学生的思维就会变得越来越兴奋,思路也变得越来越开阔。思想也变得越来越深刻,联想和想象变得越来越丰富,这就为学生写出新颖别致、不落俗套的作文创造了有利的条件。
  综上所述。现代信息技术为作文教学带来了极大便利,对培养学生作文兴趣、优化课堂作文教学氛围、提高教学质量都有极其重要的作用。在信息技术与课程整合的新形势下,教师要更新教育观念,勇于创新实践。不断探索新的教学方法和策略,努力提高学生的语文素质,将素质教育落到实处。


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