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巧用场地 妙用器材

来源:用户上传      作者: 梁 玮

  摘 要:许多学校体育场地和器材短缺是一个现实问题,体育教师必须发挥主观能动性,合理利用场地和器材提高教学效果,调动学生学习积极性,把体育工作做好。
  关键词:体育 场地 器材 合理利用
  
  许多中小学校都面临着场地和器材短缺这一现实问题,这对完成体育教学任务造成了较大困难,这就要求我们体育教师发挥主观能动性,合理有效的利用现有场地器材,把体育工作做好。
  一、合理利用场地,提高教学效果
  我校操场仅有200米的跑道,学校有30多个班,这就要求我们动脑筋、想办法,合理利用这有限场地上好体育课。
  1.团结协作,相互配合
  我们上课时分配好教学区域,每个教师在相对固定的区域上课,如果有些教材的教学需要占用其他区域场地时,事先应向该区域上课的教师通报,协商调整,在这方面,我们已经有了这几年的实践经验,通过相互理解、相互支持、相互配合,不仅缓解了场地不足的矛盾,还减少了教学的互相干扰,避免了伤害事故的发生,提高了教学质量。
  2.灵活安排运动项目
  如果本节课在操场上上课的班级很少,有了相对较大的场地,可以见缝插针地进行需要较大场地的教学内容,如实心球等投抛项目的教学,以便能完成体育教学的目标和任务。
  3.因地制宜地改进教学方法
  针对我校体育场地器材短缺的实际情况,我校体育教师在教学上大多采用分组轮换教学法。教学内容一般是新授内容与复习内容搭配。这样轮换教学,既充分利用了学校现有的体育场地器材,又基本完成了教学任务。
  4.合理利用场地资源
  利用围墙边的树木进行蛇形跑练习,此项活动特别适合夏天太阳比较强烈的时候进行,而且又不占用其他的活动场地。如果数间距太小,则需要锯掉下面多余的树枝,确保学生练习时的安全。
  5.巧用校外资源
  我校靠近海边,上体育课时,经常带着学生跑步到海边,在海边沙滩上进行上坡跑、下坡跑、立定跳远、沙滩排球等练习,这样既提高了学生的耐力、腿部力量等身体素质,又提高了学生的学习积极性,收到了很好的教学效果。
  二、合理使用器材,调动学生的学习积极性
  1.自制器材,丰富学生的活动种类
  运用现实生活中的废旧物品,经过改装和加工,自制简易的体育器材,既减轻了学校的开支,又丰富了学生的活动器材,与标准的器材收到异曲同工的效果。多样的器材,新颖的活动,激发了学生们活动的兴趣,提高了学生身心素质的全面发展。
  2.坚持一物多用,调动学习的主动性
  在教学中,坚持一物多用的原则,可以提高器材使用率和新鲜感。一堂课多个练习就需要多种器材,多种器材布置在一个小范围的场地中,不但不安全而且不利于学生练习,这就需要一种器材多种用途。巧妙运用手帕,教学效果也是不错的。跑步练习时,可以将手帕贴在胸前,让学生体会快跑与慢跑的感觉;将手帕连接起来可以作为终点线,体会冲刺的感觉;还可以作为接力棒或标志物进行传递;投掷练习时,让学生攥住手帕一角,用力抽打,体会投掷的鞭打动作和出手角度;在技巧前、后滚翻的练习时,把手帕夹在两膝之间或小腹与两大腿之间,可以纠正双腿分开和团身不紧的错误。这样就能解决器材短缺的问题,而且能使我们的课堂节奏紧凑。
  3.妙用器材,激发学生学习的积极性
  将短跳绳引进课堂,使学生们都能够活动起来。开始时,运用绳操进行热身活动,然后进行不同时间的快速跳和不同数量的耐力跳练习。九、十月份,把短跳绳作为“课课练”的内容,每节课抽出五分钟时间进行练习。学生们练习积极,能力提高显著。正跳、反跳、花样跳、双摇跳、单绳双人跳、双人双绳跳等方法层出不穷。课上、课间学生们都喜欢跳绳活动,掀起了我校短跳绳活动的高潮。
  总之,通过巧妙的使用场地和体育器材,不仅弥补了学校场地与器材的不足,保证了教学任务的实施,而且,通过各种活动的开展,激发了学生们的学习兴趣,培养了学生们良好的意志品质,促进了学生们身心素质的全面发展和提高。
  参考文献:
  [1]体育教学.2007年第8期.
  [2]体育教学.2008年第7期.
  [3]体育设施与管理.高等教育出版社,2004.6.
  作者单位:连云港市赣榆县初级中学


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