《小麻雀》第二课时教学设计

来源:用户上传      作者: 曾燕妮

　　教学要求
　　1.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。
　　2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
　　3.指导学生有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点
　　1.把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。
　　2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。
　　二、学习新课
　　1.浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事?
　　2.细读课文,找出体现普季克天真、幼稚的句子读一读。
　　3.品读重点段,感受麻雀妈妈伟大的母爱。
　　(1)出示15自然段,指名读。
　　妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。
　　找出句子中麻雀妈妈的动词,并说说你从中体会到了什么。指名回答。
　　(2)在第16自然段我们还可以从哪感受到这种伟大的母爱?出示16自然段,集体读。
　　紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么样?怎么样?”
　　找出句子中能体现麻雀妈妈的母爱的词语。让我们再一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。
　　4.小结:多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。我想问问你普季克,当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?当你看到妈妈因保护你,失去了尾巴还因你学会飞而高兴地忘却自己的疼痛,你又有什么感受?你说没什么,总得一样一样学,你都学会什么了,明白了什么道理?
　　5.学习19自然段
　　普季克终于学会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。
　　(1)你能用“既……又……”的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说?
　　(2)从“觉得鼻子酸酸的。”你体会到了普季克什么变化?
　　三、拓展延伸
　　普季克终于会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。于是,小麻雀张开翅膀,绕着屋檐飞了两圈,突然,觉得有一些话想对妈妈说……
　　小麻雀想对妈妈说什么呢?请大家动笔写一写。
　　四、总结全文
　　小普季克小时候是那么天真幼稚,就好像同学们小时候一样,什么都好奇又自以为是,不听妈妈告诫,但是有一天小普季克终于长大一点了,知道许多不明白的事情总得一样一样学,还能体验到妈妈的爱,希望同学们也快一点长大,细心体会爸爸妈妈给自己的爱,用自己的行动回报爸爸妈妈。
　　作者单位:广西容县自良镇云松小学

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