在信息技术教学中如何培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 邢春燕

　　摘 要：培养学生的创新能力是实施素质教育的核心内容。信息技术课以其直观性、操作性和互动性等特征，为培养学生的创新能力提供了良好的条件，创造了浓郁的氛围，显示了独特的优势。在信息技术课中培养学生的创新能力，就要采取多种形式启发学生的思维，调动学生的主观能动性，并注意引导他们积极参与实践，使他们真正成为学习的主人，勇于创新。
　　关键词：创新教育 创新能力 信息技术
　　
　　江泽民同志说：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力和谐发展为主要特征的素质教育。信息技术是一门和时代共同搏动的新兴的学科，它是素质教育的一个重要组成部分，如何培养学生的创新精神是现阶段的重中之重。笔者现就结合教学实践粗浅谈一下自己的看法。
　　
　　一、转变教师的创新教育理念
　　
　　作为教师我们必须转变陈旧观念，使自己成为一个创新意识、能力极强，能为学生创新提供精神导航的楷模；一个指导学生利用现代化信息技术收集和处理信息，为促进学生创新的铺路者；一个能唤醒学生关心未来，对未来作广泛、深入的思考，引导学生利用所学知识对未来的进行创新活动的“导师”。作为创新型的信息技术教师，要教会学生把信息技术作为强大的学习工具，教会学生在新的学习环境中学习，实现教为不教，“授之以鱼，不如授之以渔”的求知方法远胜于获得知识本身。
　　
　　二、营造一个民主、和谐的学习氛围，培养学生创新意识
　　
　　要培养学生创新意识，首先要让学生主动参与学习过程，积极思考，给他们提供充分的心理自由。教师要热爱学生，在课堂上营造一个宽松、和谐、民主、充满信任、有利于创新的氛围，让学生真正体会到学习计算机的心理自由，并鼓励学生大胆质疑，欢迎学生发表意见。学生的好奇、好问、好动，是一种求知，善于提出问题，是培养学生创新素质的重要方面。如意见与自己的相左，不能只是简单否定学生，而要让其发表自己观点并一起讨论得出正确的结论。这样不仅可以保护学生的积极性，还能最大限度地挖掘学生的潜能，培养学生的创新素质，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心。
　　
　　三、激发探究兴趣，培养学生创新思维
　　
　　兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。首先要使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，当学生对学习材料有了浓厚的兴趣后，他的注意力就来得更集中，对学习内容就有更强的探究欲望，有了较强的探究欲望，他就会想出更多的办法来完成学习任务，从而达到培养学生创新思维能力的目的。信息技术是一门操作性、实践性极强的学科，即使有满腹经纶，上机做不出东西来也只能等于零。所以教师要根据信息技术学科的特点，善于开发每个学生的创造潜能，从多方面培养学生的创新思维。例如在学习完Powerpoint后，布置学生自己完成一个题材不限的作品。当学生完成了主题制作时，鼓励学生在课堂上演示自己的电子作品，使学生在相互竞争中体会创新成果的喜悦。在教学中，教师对学生创造性的思考要善于捕捉，因势利导，使学生的探索、创新意识不断得到强化，从而让学生认识创新的重要性，激发创新意识，增强对计算机功能的感性理解，提高兴趣，让学生在信息技术应用的实践中培养创新思维。
　　
　　四、任务驱动，锻炼学生的创新能力
　　
　　任务驱动教学法能够让学生在明确的任务驱使下，有意识地、自觉地去探索知识、克服困难、经受挫折、磨炼意志、锻炼毅力，逐步形成坚韧顽强的性格。这种性格正是我们所需要的创新品格，它是创新能力的重要组成部分。因此，在教学中我努力使任务驱动法在锻炼学生的创新能力上产生良好的效果。例如在讲完Word中表格制作后，我布置了一项任务，让学生自己制作一个表格，要求用到表格操作中的各种基本操作。结果学生做出了很多种现实生活中不曾用过的表格，有效地锻炼了学生的创新能力。
　　
　　五、加强动手操作，培养创新技能
　　
　　信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。因此，我在教学过程中教育学生要敢于动手，勤于动手，实践，实践，再实践，在实践中逐步培养自己的动手能力和信息技术基本技能。教师要把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会的观点，以督促自己在以后的教育教学实践中朝着这一方向实践、探索，使信息技术教育课程成为教育创新的根据地、素质教育的一面大旗。
　　总之，信息技术课是一门新兴的学科，在教学中培养学生的创新精神和创新能力，发展学生的个性特点，还须我们广大信息技术教师的不断努力和实践。创新素质的培养是时代的需要，是新世纪人的最核心素质。只要我们更新观念、开放思维，掌握理论，在教学中营造良好的学习氛围，让学生多思、敢问、敢做，激发他们探究的欲望，使他们成为学习的主人，他们的创新精神和能力一定能在信息技术这片沃土里得到培养和提高。

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