现代教育技术在初中语文教学中的运用
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作者: 董永祥
摘 要： 在初中语文教学中，合理运用现代教育技术，能激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂教学效率，提高学生的综合能力。
关键词： 初中语文教学 现代教育技术 作用
现代教育技术不仅为语文教学提供了良好的学习环境，充分发挥了学生的主体地位，而且使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的创新精神和实践能力。它突破了传统教学手段的局限性，把那些学生还未认识到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的社会生活、社会实践联系起来，化难为易，变抽象为形象，全方位调动学生的思维，从而使学生的语言能力、认知能力、自学能力等都得到增强。
一、运用现代教育技术渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣
心理学研究表明，注意是心理活动对一定事物的指向和集中，它与认识过程紧密联系，具有组织人们的感知、记忆、思维等心理活动的作用，是人们进行学习、掌握知识的必要条件。新颖巧妙的开头是上好一堂课的关键，是教师与学生沟通的第一桥梁。运用现代教育技术能创设激发学生学习兴趣的情境，使学生很快进入学习状态。
例如，在教学《安塞腰鼓》一文时，我在课前播放陕北安塞腰鼓表演的图片及声音，同时播放陕北黄土高原的地域景色图片。以这种方式导入是为了以强烈的气势感染学生，渲染课堂气氛，从而引起学生心灵的共鸣。学生们表现出极大的兴趣，参与学习的积极性被调动起来，这样很容易就进入课文学习状态。这种设计以一种轻松、抒情的方式创造出优美的情境，引起学生学习的兴趣，从而导入新课。
二、运用现代教育技术创设情境，培养审美情感
情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要途径。情境教学是依据教学内容和学生心理发展特征，创设教学需要的特定情境，有效地完成教学任务的一种基本的教学方法。在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景，老斑羚用自己的身体为小斑羚做踏板，这是以牺牲生命为代价的飞渡,是课文中最关键的情节。为了很好地展现这一情境，我从网上下载了用Flash制作的课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。小斑羚顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断地成功飞渡伴随着老斑羚令人心碎的咩咩声，令学生惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼，从而激起了对生命礼赞的情感，这种情感的激发是单纯用口头语言描述所难以得到的。
三、运用现代教育技术，营造轻松愉快的教学氛围
运用现代教育技术，我们可以把简单的文字变成一幅幅有趣生动的图片再现于学生面前，再配以适当的音乐，使学生看得直观、听得悦耳，得到一种美好的视听享受，就能营造一个轻松愉快的课堂氛围，从而更好地达到教学的目的，增强语文课堂的教学效果。
以《紫藤萝瀑布》为例，我利用多媒体制作了两组画面：盛开的紫藤萝和伶仃稀疏的紫藤萝，再配以《命运》作为背景音乐。在让学生仔细观看紫藤萝图片的时候，利用音乐的起伏，结合当时作者的心境，思考：你从图片上看到的紫藤萝是什么样子的？有什么特点？作者对此有何感悟？
通过观看画面，聆听音乐，学生感受到了紫藤萝花的旺盛与作者内心凄凉的矛盾，进而理解了作者对于生命的感悟这一难点，舍弃了烦琐的分析，自然提高了课堂教学效率。
四、运用现代教学技术，让教学重难点更加直观地呈现
运用现代教育技术创设情境的关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。多媒体具有直观性，便于学生观察、比较，从而促进和启发学生思考，一些教学的重难点不再需要老师多讲解，学生就能很清楚地认识和理解。
五、运用现代教育技术，促进学生主动学习，张扬个性
语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素养。要提高学生的语文素养，就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与，真正做到自主学习、自主发展。教师可充分运用现代教学技术，改变现有课堂教学中以传授为中心的教学模式，充分发挥学生在学习中的主体作用，激发学生参与获取知识过程与途径的意识，张扬学生的个性。
如在《绿色蝈蝈》一课的教学之前，我花了不少时间去网上寻找蝈蝈。在大量的图片中筛选出一只浑身翠绿，有着鼓溜溜大眼睛的帅气蝈蝈，还有一只玲珑剔透、造型生动的冰糖蝈蝈。制成的课件一展示出来，就赢得了学生们的一片喝彩声。他们戏称大眼睛的为蝈蝈王，一看就喜欢上了，自然探究起来也格外来劲。学有余力的除了仔细观察蝈蝈的外貌外，还十分认真地研究了它的生活习性、嗜好，以及科学工作者们对它的评价，等等。学习方式由原来集体的、静止的、被动的转变为个性的、动态的、主动参与式的。
六、运用现代教育技术，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力
合理地利用现代教育技术对提高语文教学效率，发展学生主体性、创造性和培养学生的创新精神、实践能力都具有重要意义。
观察能力是认识事物的基础，我在教学中就充分利用现代教育技术手段，培养学生的观察素质，使其观察能力得到提高。如教学《绿色蝈蝈》一文时，我请同学先观察图片，然后用自己的语言描述蝈蝈的外形；快速浏览课文，找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。最后指导学生分别谈谈自己的观察感受。通过这些教学活动，学生训练了观察能力，观察素质得以提高。
在教学中，我还利用现代教育技术手段开展教学活动及进行思维训练，达到提高学生思维能力的目的。
七、运用现代教育技术，能促进学生综合性学习能力的增强
现代教育技术最大的好处就在于它对课堂传统模式不足之处有极大的补充，能形成自主、合作、探究的学习方式，促进学生综合性学习能力的增强。比如，在讲授《月亮上的足迹》一文前，我安排学生充分利用网络资源，通过网络搜寻人类宇航发展史、当代宇航发展现状，以及登月的全过程图片资料、登月火箭升空录像资料，等等，并整理成文，制作成视频、PPT等。学生在品读课文精致描述的同时，观赏着飞船升空的影像视频，登陆月球的现场图片，地面指挥中心的热闹景象，以及踏出人类第一步的宇航员的光辉形象等与之相关的丰富图片与视频，更能容易接受和掌握这些本来繁琐和枯燥的知识，原本乏味的课堂变得生动有趣。
课本中的知识毕竟是有限的，在上完课文之后，我继续引导学生通过上网搜寻资料，查找到更多更新的宇航资料，这样的方法很容易吸引学生主动学习自己所感兴趣的知识，既圆满地完成了课文教学的要求，更进一步拓宽了知识面，还培养了学生主动求知的学习习惯，可谓是一举三得。然后请所有同学利用自己亲自查找到的相关资料制成PPT演示文稿，有条件的还可以制成个人网站，实在有困难的就办一份集图片、文字于一体的登月知识报。之后，我借此机会组织学生上了一节以“登月”为内容的语文活动课。学生热情高涨，完全沉浸在所学内容之中。可以肯定的是，同学们为了完成好这项作业，翻阅了大量书籍，查阅了大量资料，这个阅读、筛选的过程正是他们学习的过程，而且学生搜集、整理信息的能力、社会实践能力、计算机操作能力、口语表达能力和自主学习、自主探究的能力也在这一过程中得到了提高。
总之，现代教育技术在语文教学中的运用，不仅对激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，加强师生间的信息交流和反馈，提高语文课堂教学效率能起到事半功倍的作用，而且有利于形成学生的自主、合作、探究的学习方式，促进学生创新思维、综合性学习能力的提高。但是，任何教学方法、手段的选择，都是为了达到所设计的教学目标，取得最佳的教学效果。而且，它作为现代化的教学技术手段，也并非每一节课都适用。因此，我们在使用时要注意其合理性、适度性，用其所长，补其所短，这样才能真正发挥现代教学技术的作用。
参考文献：
［1］教育部.语文课程标准（实验稿）［S］.北京：北京师范大学出版社，2001.
［2］初中新课程教学法［M］.北京：高等教育出版社，2003.
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