高职院校实践教学改革的探索
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作者: 陈平 李少金
摘 要： 实践教学在高等职业技术学院的教学过程中有着不可忽视的重要作用。为了促进实践教学改革，全面提高学生实践操作能力，文章提出了高职院校进一步优化实践教学计划与成绩考核应采取的措施。
关键词： 高等职业技术学院 实践教学 教学体系
高等职业技术学院的培养目标是培养应用型技术和管理人才，在人才结构中居于中间层次。对于用人单位而言，高等职业技术学院的毕业生既可从事生产管理工作，又可从事专业技术工作。因此，高等职业技术学院培养中级人材的特点，决定了高等职业技术学院在理论知识教学的同时，必须加强实践教学环节，尤其是在实践技能方面更需有所侧重。我根据多年从事实践教学工作的体会，对加强实践教学环节，提高实践教学质量的方法做初步的探索。
一、与理论教学同等对待，实践成绩单列
实践教学不同于理论教学，它既有系统性，又有独立性。实践教学既是指导学生掌握专业技能的必要途径，又是指导学生运用理论知识解决实际问题的重要手段。实践成绩单列可使之与学生升留级、毕业分配挂钩，真正做到从学籍管理和上岗资格两方面控制实践成绩，改变实践教学管理松懈，考核标准不一，以及少数人动手、多数人旁观的局面，从根本上扭转部分学生重理论轻实践的倾向。
二、适应市场需求，精心设计实践项目
实践教学的地位确定以后，除合理安排、精心组织外，实践教学项目的设计也是提高教学质量的重要环节。实践项目和内容的确定应适应市场需求，提高学生的适岗能力。首先利用现代化模拟机舱，模拟真实的机舱工作环境，使学生置身于真实的机舱环境中，极大地提高了学生管理和维护船舶主机、辅机的动手操作能力；其次是运用计算机模拟，仿真模拟机舱的真实工作环境，在轮机仿真模拟训练器上，让学生通过仿真技术的训练，培养管理和维护自动化机舱的操作能力。
我院海轮专业毕业生一般就业于中小型海运公司。公司现有的船舶设备比较陈旧，船舶设备的维修率较高。因此，指导老师注意收集各种类型船舶资料，从船舶的航海日记、轮机日记记载的有关日常管理工作，常见故障的应急处理，突发故障的紧急措施等资料中，归纳出实践教学的重点和难点，有目的地选择实践教学内容，防止实践教学中的随意性和盲目性。这种有的放矢的实践教学方法，使学生较容易地掌握了实践操作技能，提高了实践教学的效率，取得了良好的教学效果，学生毕业走上工作岗位后，受到用人单位的一致好评。
三、加强指导、适当分组，创造良好的学习环境
为使学生的理论知识在实践过程中得到深化，创造良好的实习环境也是很重要的。加强对实习的指导，适当分组，把实践教学的重点落在“管”、“用”、“养”、“修”上，尽可能多地为学生创造实际操作的机会，营造实践教学的良好环境，有效地提高学生的实际工作中的观察能力和分析判断能力。
在具体的实践教学过程中，应该遵循以下几个原则：一是充分利用现有的教学设备，尽量增加学生的动手机会。指导老师恰当分组，细化实践项目，增加学生实际动手的机会。做到按项目分组，每组3―5人，便于老师指导，给学生较多的实践操作时间。二是适当设计实践项目的难度。指导老师要认真备课，认真设计实践项目的难度，强调实践教学的安全操作规程和工艺过程，努力提高学生解决疑难问题的能力。三是学生恰当组合，把实际动手能力强、理论知识学得扎实的学生分散到各小组，让他们当骨干、做小师傅，以此带动实际动手能力相对较弱、理论基础相对较差的学生，有利于互帮互学，共同提高。四是适时总结分析。每个实验、实习项目结束时，指导老师要针对实践过程中存在的共性问题进行分析，组织学生进行讨论，使学生对自己的实践结果加深理解；提高学生的学习热情，巩固实践教学成果，使学生掌握分析问题的科学方法，以利于日后实践教学内容的安排和实践教学过程的深化。
四、明确考核标准，规范实践教学环节
实践教学的考核是教学管理的重要手段。制订科学的考核标准，是规范实践教学环节，提高教学质量的重要途径。实践考核的方法主要有：观察、考查、现场考试等形式。观察，就是观察学生在实践教学过程中的工作态度，以及学生在实验、实习项目实施过程中的工作态度和熟练程度评分，约占总成绩的15%；考查，就是在实验、实习项目实际操作过程中，指导老师对有关的重点和难点有目的地进行抽查考核，根据对问题的判断能力、操作技能和规范程度进行评分，约占总成绩的25%；现场考试，就是对学生必须掌握的有关实践项目进行单独考试。指导老师根据日常管理及设备常见故障排除、设备维修保养等重点内容，制成考试题卡，对学生进行现场考试，测试学生的独立工作能力。同时，了解其他同学的考核内容，使实践教学内容进一步强化。因为考核内容面广，涉及实践项目的重点难点，既有理论，又有实践，该项成绩约占总成绩的60%。现场考试结束后，学生通过撰写实习报告，对整个实践教学过程进行总结。这种综合评定学生实践成绩的方法，既能激发学生学习的积极性和主动性，又能全面反映学生实践技能的水平,使得学生在注重实践教学环节的同时，养成勤于动手、仔细观察和认真分析问题的良好习惯。
综上所述，我们要从根本上提高教学质量，就要提高认识，精心组织，认真考核，建立一个规范的实践教学体系。只有建立了科学的实践教学体系，才能真正促进实践教学质量的提高，并通过实践教学过程，培养学生的劳动意识，巩固学生的专业思想，使学生成为适应市场需要的专业技术人才。
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