应用型高职院校机械专业实践教学改革与思考

作者:未知

  摘 要:当前我国高职院校的机械专业的教育为了与时代的发展相联系,就需要不断地帮助提升高职学生的学习质量和效果,促使高职学生与时代、社会的发展相联系,从而实现应用型高职院校机械专业实践教学的目标。那么,本文主要就应用型高职院校机械专业实践教学的改革,以便找出与具体实践相联系的改革措施,最终提升高职院校的教学质量。
  关键词:机械专业;实践教学体系;改革;思考
  DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.17.181
   高职院校的教师在实践中培养和教育学生时,往往需要帮助学生提升加强自身的实践锻炼,并坚决地培养多方位、高水平的人才,以期让高职生与社会要求相符合。所以说,高职生在发展过程中,就需要坚决地朝着多方位发展的目标学习,更要在机械专业的教学体制中找到自身的价值和意义。
  1 高职机械专业实践教学体系的建立
   对于高职院校而言,其主要目的就是要让学生具备良好的技术才能,更要在实践中培养出高素质的人才,更要关注和重视技术才能等。所以说,高职机械专业的学生就要将其中的理论知识进行贯彻认识,更应当提升高职学生的动手能力。同时,高职院校应当在具体的教学中,帮助高职生有着良好的实践操作能力,最终使这类教学加以改革,从而使教学体系更加完善、高效。此外,高职机械专业的教育人员需要在实践中将其中的教学计划进行完善,在与实际生活相联系,从而帮助高职院校的人才更加完善,并具有综合性。那么,对于我国高职院校中的计划而言,其中的人才就应当积极地培养实践教学能力,从而使高职生有着良好的设计能力。同样,高职机械专业的人才就应当积极地将其中的知识和教学加以联系,最终使高职生具有良好的创新能力。高职教师还要积极地将其中的教学体系进行系统、多样化的教学,最终使教学体系更加高效。
  2 高职机械专业实践教学中的创新改革的实践方式
   对于高职机械专业而言,这类专业一般都是交叉性专业,其中的职业也与多种学科的知识联系,并且还可以促使学科进行不断地发展。例如:其和计算机、机电或者控制工程有着许多联系,还要更快地将专业性知识进行联系,并扩展许多的知识,也可以在环境中具备更强的适应力等。不过,高职院校的学生需要在教学中积极地认识和学习其中的环节,更需要联系起其中的知识等,更要在教学过程中让高职生具备更好的动手能力,学习到更多的实践性知识。所以说,高职院校的学生就要让学生与社会有着较强的联系性,并从根本上帮助其有着高效的教学效果。第一点,高职院校应当在现代化制造过程中帮助一些大型企业进行生产和制造,从而能够使企业在加工中进行录像,从而让每一位高职学生都可以在实践中清楚地认识自己的专业知识内容,帮助高职学生在现代化的制造中了解企业的运行方式,还要坚决地使用其中的教学模式来让高职生有着开阔的视野等。第二点,高职院校应当运用比较先进的技术来绘制出更好的计算机图形等,并在应用虚拟技术的过程中帮助高职学生具备良好的学习能力,例如:高职院校可以运用虚拟现实的技术来使高职生更好地进行学习,让学生体验数控车床、机床的编程的仿真系统等,并在计算机模拟控制系统中帮助高职生更好地运用其中的操作方式,从而保障检测的效率更高。同时,高职院校的人员还需要运用其中的软件来开发出更多的虚仿真方式,还要让学生积极地更好地关注课堂中的设备等,并使学生积极地认识其中的多媒体技术和方式,从而在利用多媒体技术中更好地对CAI进行实践。此外,高职实践教学人员还应当在实践中对其中的操作过程进行实践,以便把握出其中的步骤和技巧,在运用仪器的过程中联系内部的结构等,使运动中的零件变化更加多样等,最终还可以帮助高职生学习到更多的理论知識,并提升高职教学的质量等。
  3 开展高职机械专业的实践性活动
   对于高职机械专业而言,高职学生就要在实践教学中坚决地听从其中的机械专业的实践性活动,并帮助其中的学生有着良好的素养,以便在每一学期中都可以学到自己想要学习的知识等,在实践活动中更好地完善这类过程,还可以让高职学生真正地与社会的要求相一致,学习到更多的知识等。此外,高职学生还要在实践学习中及时地学习到更多的知识和内容,并在实践活动中在计划中坚决地开展一些综合、高效的实践环节,以便在时间的项目过程中帮助高职学生有着学习的积极性和主动性,要激励高职学生具备良好的思维能力。所以说,高职机械专业的教师在教学过程中,应当加入一些实践、锻炼活动,更要帮助高职生具备良好的实践能力,这在高职院校的教学课程中是十分重要的。同时,高职院校还应当在实习或者训练中帮助高职生有着较高的素质,也要使高职学生对机械制造等方面有着更多的认知,以便在操作过程中区分其中的工艺等,并坚决地保障高职学生具备实际的操作能力和设备的认知等。由于高职生在课堂中已经学习到了许多理论中的知识,就要积极地将理论知识和实践相结合,只有这样高职生才可以真正地掌握实践性的知识,可以在实践性的课堂中清楚知识的根源,从而使高职学生可以在机械课程的设计使教学的效率更高。此外,高职教师在设计机械课程的过程中,需要更加着眼于设计的过程和程度,更要在课程中坚决地综合高职生的能力等,从而在课程设计的过程中着眼于综合性的问题,并在实际理论中体会到社会发展的过程和需求,坚决地培养高技术人才。高职学生也需要在设计课程中体会到其中的方式,在教学中要积极地学习知识,在课外要重视实践,最终发展为全方面的人才。
  4 结束语
   综合上文,高职院校应当在改革中不断地进行教育的深入,并帮助人才的培养模式及标准与生产相联系,从而实现社会企业之间的联系。所以说,我国高职机械专业中的实践性教学改革是历史的选择和要求之一,更要在此过程中关注、培养高职生的素质,从而提升职业人才的能力,不过还要在实践中对教学模式进行改革和更新,以求得找出全面的人才培养方案。
  参考文献:
  [1]严继东,牟吉平,邓国萍等.“机械设计制造及自动化专业综合性、创新性、开放性实验”模式的实践与探讨[J].高等理科教育,2017(01):72-74.
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