浅谈中学数学课堂管理

来源:用户上传      作者: 李贤敏

　　任何一个教师首先面临的是课堂管理，若课堂纪律都得不到保障那还谈什么教学？尤其作为中学数学教师，由于数学具有高度抽象性和很强的逻辑性，大部分学生本来很害怕数学，尤其是那些基础较差的学生或是被数学教师“打击”过的学生，所以数学课堂更需要有效管理。
　　古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为教师，必须有过硬的专业素质，有良好的师德师风，具备与学生沟通的能力，能及时做学生的思想工作。有时候课堂纪律不好不能怪学生，你的课乏味无趣，你对学生不一视同仁，你不尊重你的学生，你对学生没有爱心，你只一味地抱怨学生不听话，那么你怎能让学生信任你，怎能让学生尊敬你。他们也有思想，亲其师而听其道，他们怎会乖乖地坐着。若你要求你的学生没有思维，任何人要他干啥，他就干啥，那我们教育出来的将是怎样的学生？我们国家的教育会怎样？我们的祖国会怎样？再回想我们的学生时代，他们的今天正是我们的昨天，换位思考，我们便可以理解他们。有时候课堂上调皮捣蛋的学生本质并不坏，好多还是很聪明、很有希望的学生呢，因此课堂纪律的好坏在于教师个人。下面我把我个人几点浅显的课堂管理心得写下来。
　　首先，作为教师，在刚担任他们数学教学之初就要让他们养成良好的习惯，若他们养成了良好习惯，那后面的工作自然就水到渠成了。例如，数学课堂的要求，数学作业要求等，同时也要制定相应的制度。但是，相关纪律要在学生认可或是大家民主制定下产生，要做好思想工作，要让他们明白良好习惯是学习数学成功基础，制度是保障。只有这样学生经过一段时间就养成了良好的学习习惯。
　　其次，作为教师，必须有威信。威信来自你的教学能力、你的行为、你各方面的能力。若一个数学教师讲课幽默风趣、生动、形象、言简意赅，你的组织能力让学生信服、你对学生一视同仁、你处处为人师表，那你的学生绝大部分会被你的风采所吸引，其余的只要你晓之以情，动之以礼，是不会在你的课堂上违反课堂纪律的。反之，若你上课像老夫子教书似的，学生不感兴趣，那学生怎能不讲话呢？怎能不做小动作呢？我曾经听过一节数学课，我都差点睡着了，可想而知学生会怎样了。
　　再次，作为教师，必须要有爱心。有的教师习惯喜欢歧视差生，对他们的优点视而不见，他们在你这里一无是处，你对他们的判断不客观，你用最优化的原则去要求他们，他们自然不尊重你、要违反课堂纪律了。现在是素质教育，我觉得作为教师要看到学生各种优点，尤其是差生，除学习外的优点，一分为二的对他们，用满意性原则对待他们，经常表扬他们的进步或是除学习之外的优点，时常鼓励他们，他们会很感谢你，会很配合你的，有的甚至会努力学好数学来报答你。有时候学生会因为喜欢一个教师而喜欢上一门学科，会因为喜欢一个教师而改变一生。学习不好的学生即使学不好数学，他们也会很感激你，或许他们的行为品质会有所好转。因此，我们作为教师要时刻注意自己的言行。
　　作为教师，思想教育也是你的重点工作。若你像朋友、像长者一样晓之以情，动之以礼，处处为他们着想，他们会和你成为朋友。由于数学学科的抽象性，作为教师更是要时常鼓励他们，增强他们学习数学的信心，时常为他们打气，学生像一个厚气球，你打一点气，便会鼓一点，若教师放弃了，学生自然也放弃了。
　　总之，作为数学教师要管理好课堂必须付出，你的付出就像学生学习数学，一分辛苦，一分收获。还要认真学习相关理论知识，认真分析学生情况，对症下药，把理论知识应用于实践，这样你才能真正管理好你的数学课堂。

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