以学生为主体提高学生语文素养
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作者: 陈 军
摘要:要贯彻《初中语文新课程标准》的核心理念,做到以学生为主体,必须做到保证学生的自学时间;教给学生学习方法;激发学生的学习兴趣;面向班级全体学生。才能提高语文教学效率,真正提高学生的语文素养。
关键词:学生;教师;主体;语文素养;自学;学习方法;学习兴趣;全体学生
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0047-01
目前的初中语文教学依然存在着吕叔湘先生所说的少、慢、差、费即费时多,效率低的现象。在教材的把握上,表现在偏重于课文情节结构的梳理,忽略了对学生学习方法的指导:在教学策略上,表现为唯恐学生不懂而重灌输、轻启发,没有走出“以教师为中心”的误区,学生的主体地位没有很好地体现,严重影响了学生的全面发展和自主学习能力的培养,因此,只有在语文教学中把学生放在主体地位,才会真正提高学生的语文素养,达到语文教学的目标。
一、 保证学生的自学时间
自学能力是在自学过程中形成和提高的,只有让学生充分地自学,才能有所领悟,有所发现。并自觉运用学到的学习方法探求新的知识,为了达到这个目的,在语文课堂教学中,必须贯彻“精讲多练”的教学原则,精讲,首先是要少讲,教师讲得多就不可能是精讲。但少讲并不就是精讲。教师要讲在点子上,讲在问题的节骨眼上,这就要求教师在钻研教材时,要找准语言文学的训练重点进行精讲。学生懂的,或者是可以经过交流和讨论解决的问题,教师就坚持不讲,把花在多余的情节分析、琐碎的谈话,没有价值的提问等教学活动的大量时间节省下来,保证学生在课堂里的自主学习的时间,让学生能够在教师的点拨下,认认真真地读书,积极主动地思维,扎扎实实地训练,学会动手操作,循序渐进地提高语文素养。
二、教给学生学习方法
美国教育家布鲁纳强调在各科教学中,要让学生参与学习过程,掌握学习该门学科的方法。作为语文学科更应该注重学法指导。要把教的过程变为一个“导”的过程,即把教学过程变成一个在教师引导、指导下,学生自行探索、自已发展的过程。因此,在教学过程中不仅要让学生知道“学什么”,而且要注重培养学生“怎样学”。如教学生阅读课文时,指导学生依据“读、画、思、议”的学习方法自学。如在教阅读理解的课文时,让学生先“读”整体浏览略读课文,初读感知,听读领悟,熟读迁移;“画”做到用不同的符号标出重点词、句;“思”做到根据提出的问题从读中寻求解决问题的答案;“议”做到根据提出的要点,讨论、质疑。久而久之的训练,学生便能用这种学习课文的方法去学习新的课文,终身受益。
三、 激发学生的学习兴趣
教学过程是一个教与学双边活动的过程,在这个过程中,教师只占一个主导作用,而起主体作用的却是学生,因此,建立以“学生为中心”是实现“以学生为主体”的根本保证,在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,使学生愿意学,喜欢学,主动地参与学习过程。
充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,必须建立新型的师生关系,这种新颖的师生关系是师生心灵的相互沟通和了解,从而达到相互信赖和互相依存的境界,这是激发学生学习兴趣的根本之点,因此,当教师站在讲台上的时候,要时刻不忘学生是课堂教学活动的主体,当学生跃跃欲试时,教师要及时鼓励提醒,当学生在读、练中出现错误时,不是责怪学生,而是鼓励、帮助学生,给学生以学习的自信;当学生在读、练过程中表现最突出,教师应带领学生鼓掌和喝彩。
四、 面向班级全体学生
九年制义务教学的普及性要求在语文教学中,教师必须把着眼点投向全体学生,为每个学生提供听、说、读、写的机会,使每个学生都有获得知识、发现规律的时间和空间,从中享受到成功的喜悦,调动全体学生的学习积极性,一是要按照因材施教的原则,在教学中特别关心学习有困难的学生,采用不同形式的个别教学,在不断的帮助和激励下,使学生树立起主动学习的精神,只有这样,面向全体学生才能落到实处;二是要深入了解学生具体情况,根据《初中语文新课程标准》,按照每个学生的个性特点,分层设计教学目标;三是在课堂上不能只盯着几个尖子生,要面对全体学生,更要鼓励差生,在课堂教学中尽量压缩教师讲课时间,把大量的时间用于学生的听、说、读、写训练中,把老师从吃力不讨好的“灌输式”教学方式中解脱出来,教师有更多的时间加强个别辅导,注意到“面”,兼顾到“点”做到因材施“导”;四是设计有弹性的作业,在布置作业时,注意根据学生的实际情况设置基本题、选择题、提高题。基本题要求每一个学生都要做,而选择题的提高题可根据学生自己个人的能力有选择的余地,不会做的可以不做,这样不仅减轻了学生的作业负担,而且提高了作业质量,也为每个学生的自由发展提供了宽松的时空。
总之,在语文教学中,要确立学生的主体地位,提高语文课堂教学效率,提高学生的语文素养,使学生取得终身学习语文的自学能力,是一项十分艰巨的任务。但是只要扎扎实实地按照《初中语文新课程标准》按照以上所述:保证学生的自学时间;教给学生学习方法;激发学生的学习兴趣;面向班级全体学生。才能提高语文教学效率,真正提高学生的语文素养的要求去做,必能取得丰硕的成果。
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