浅谈中学体育教学中的批评

来源:用户上传      作者: 汤英

　　在体育教学中，跟其他教学科目一样，也经常会运用到表扬与批评这样的方式，但因为体育课有其自身的特殊性，因此体育教学中的表扬与批评也有其自身的特殊性。作为体育教师，我们就应该根据自己教学科目的实际，把握好对学生的表扬和批评方式，以期达到更好的效果。那么，如何在体育教学中运用好表扬与批评呢？笔者根据自己十多年的体育教学经验，主要从批评的角度，略阐述如下，以期与同行共享。
　　
　　一、多数体育教师不敢批评学生
　　在新的课程改革中，提出了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的理念。这本来是比较科学的，但却被一部分体育教师误解为“学生是上帝”“不能批评学生”这样的观念，于是一些教师在体育教学中就不敢批评学生。另外，由于体育教师在学校并不是很受重视，有些教师或学生瞧不起体育教师，学生对体育教师的批评很多时候也无动于衷，久而久之，体育教师也就不再批评学生。其实体育教师所担的风险是比较大的，如果学生没有按照体育教师事先的要求去做，不按规则进行体育活动，就可能酿成事故。于是，合理的批评在整个教学过程中就显得尤其重要。
　　
　　二、如何合理地批评学生
　　因为体育课是一门竞技性比较强的学科，而且有一定的风险性，学生的情绪完全可能会影响到学生体育水平的发挥，甚至可能会出现一些意想不到的危险。因此，体育教学的批评就特别讲究其科学性、合理性和规范性。
　　（１）要考虑批评对象的承受能力。学生的个性不同，他们的心理承受能力也不同。一些学生你可以批评重一点，他也无所谓，而一些学生你可能眼色不对一点，他就会吓得胆战心惊，影响到后面的学习。因此，我们在批评时，一定要考虑到学生的心理承受能力，而不是随心所欲，对谁都一样。否则，如果遇到承受能力强的同学，可能没有什么，但如果遇到心理承受力差的同学，就有可能会发生意想不到的后果。一些学生需要下重药、下猛药方能取得实效。而一些学生只要随便点拨一下就可以了。
　　（２）批评要符合事实。学生是否犯了错误，或者说学生所犯的错误是否已经要动用到批评这一手段，作为体育老师都应该要慎重考虑，一定要以事实为根据，因为体育活动中的很多内容在别人看起来他就是一种违纪行为。例如摔跤。如果两个学生正在练习摔跤，在体育教师看来，这是一个很正常的现象，但在别的老师看来就有可能是一种违纪行为。体育教师一定要注意学生所谓违纪行为的事实，不应该不分青红皂白，随便批评学生。
　　（３）批评要注意场合。其实体育教师还是很爱批评学生的，因为长时间与学生面对面接触。而且体育教学是属于运动型的课堂结构，学生在学习活动中难免没有按照体育教师原来的安排进行体育活动，因此可以说体育教师是最容易批评学生的。但是，我们在批评学生时一定要注意场合。如果在教室里，我们批评面的影响可能只涉及一个班的学生，但体育课多数是在操场上进行的。我们批评的影响面就会很大。在操场上上课的班级很多，甚至还会有很多教师或者其他人员在操场上。因此，体育教师一定要注意批评的场合，把握好批评的方式。尽量不要在教学过程中大声的斥责学生，可以在办公室或者比较隐蔽的地方对学生进行批评教育活动。
　　（４）批评应该把握好语言。在别人看来，体育教师就是一群头脑简单，四肢发达的群体。而我们体育教师自己也往往会这样认为。因此，我们在对学生批评时就有可能发出一些不堪入耳的话语，这样不仅会影响到学生的情绪，同时也影响到了教师的个人形象。体育教师除了要学习自己本专业的课程外，也应该多看点其他的书籍，增加自己的知识面，学会运用文明语言，学会灵活的语言表达方式。
　　（５）批评要把握好时机。我们批评学生不能太随便，而应该把握好时机。例如，在运动会期间，某个运动员没有按照自己的要求而出现了失误，这时作为体育教师，我们对学生就应该是更多的安慰，而不是一味地批评。我们要知道，其实学生本人这时的心情也是很难过的，我们再在他们的伤口上撒盐，那岂不是让他们更心痛。同时，这样做也会影响到后面运动员的发挥。这时，我们对学生所出现的失误就应该尽量谅解，过后我们可以跟他们一起分析我们失误在什么地方，以后应该注意什么。
　　其实，批评学生也是一门艺术，而作为体育教师，我们更应该去认真的研究和学习属于我们这一个特殊科目的艺术。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-916588.htm