初中英语新教法之我见

来源:用户上传      作者: 朱　丽

　　随着社会的发展，英语作为人们用来进行交际活动的有效工具，越来越被许多人重视，因此我们教师的教法也显得尤为重要。初中英语新教材就突出了它的交际性，符合教学实际和学生认知规律。根据新教材的特点，教师应千方百计激发学生主动学习。
　　（１）突出趣味性，寓教于乐。兴趣是最好的老师，兴趣具有动力功能。在课堂教学中，要突出教学内容的趣味性，通过内容引起学生兴趣，学生一旦有了学习英语的兴趣，学习英语就显得积极主动了。
　　教师应积极开展有趣活动，如“英语朗读比赛”、“单词接龙”、“制作小卡片”、“讲故事”等活动，不但增添了课堂气氛，而且巩固了所教内容，调动了学生的学习热情。例如，我在讲授九年级Ｕｎｉｔ ５发生在钟楼小区奇怪的事件时，ＳｔｒａｎｇｅｅｖｅｎｔｓｉｎＢｅｌｌＴｏｗｅｒｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ，首先，我创造悬念，让学生发挥想象力，续说故事结尾，看谁讲的故事精彩，学生马上提起了兴趣，个个跃跃欲试，教学效果很明显。再如，记单词ｃｈａｎｇｅ（改变）时，可以用拼音ｃｈａｎｇｅ （嫦娥），嫦娥改变了想法，愿意跟随猪八戒。再记 ｂｕｓｉｎｅｓｓ（生意）时，可以把单词拆分为ｂｕｓ公共汽车，ｉｎ在．．．．．．里面， ｅ 鹅 ｓｓ两条蛇，可以让学生这样来记“在公共汽车里面有一只鹅和两条蛇在谈生意”。这样学生在快乐的氛围中很容易就能记住，并不容易遗忘。
　　此外，要让学生“学唱英语歌”、“做游戏”，在“唱中学”、“玩中学”。
　　在情趣教学中，教师应该发挥主导作用，通过教师的引导，激发学生的积极性，充分调动学生的参与性，使学生成为学习的主人。教师应努力营造一种轻松愉快的气氛，让学生在愉快的气氛中接受知识，变“要我学”为“我要学”，学生有了学习兴趣学习的主动性、积极性也会随之大大提高，同时潜移默化地提高了自身的英语素质。
　　（２）创设交流情境，通过扮演各种角色提高学习能力和学习效率。英语课本中配有很多彩图、卡通人物、幽默图片，这有利于激发学生的学习兴趣。青少年具有爱与人交往、好表现自己的心理特征，因此利用学生的这一特征有计划地组织他们展开讨论、会话有助于帮助学生掌握学习内容、提高学习能力和效率。在教学会话时，教师尽量创造较为真实、贴近生活的情境，这样学生通过有切身体会的情境更能发挥想象力和创造力，提起表演的兴趣，有利于达到预期效果。
　　例如：鼓励学生在对话中加入一些动作、表情，比如：被介绍时要握手、拥抱、微笑，再如，在教“打电话”这段对话时，可以把电话、手机拿到教室里，学生肯定会提起兴趣，然后两人分角色上台表演，课堂气氛顿时热烈，从而能自觉地学会使用打电话时的用语，使单调的死记硬背变得兴趣盎然，掌握起来更轻松。
　　（３）营造和谐、宽松的氛围，对学生进行积极评价。英语中的评价作为课堂中的重要组成部分，对学生的学习起到很重要的促进作用，积极地评价是对学生的肯定，可剔出学生心里的阴霾，帮助学生树立信心，产生学习兴趣。
　　在教学中要力求创造一种愉快、和谐、平等、友好的课堂氛围，尽量多微笑一点，多一些赞赏的目光。轻松和谐的课堂气氛能消除学生心理障碍，排除紧张感，在课堂上老师在听学生回答问题时要有耐心，遇到不说话的或说话声音太小的学生老师要多鼓励，用关爱和信任的目光看着他们，给予他们信心，这样有利于学生减轻心理压力。
　　中学生是一个需要肯定、褒扬，需要体验成功喜悦的群体，要多给予鼓励性评价，并对程度不同的学生进行分层次评价，对优秀学生给予严格、高要求评价，在评价中提出更高的目标和要求，对学习困难的学生给予鼓励性评价，肯定他们的长处，及时发现他们的进步，抓住他们的闪光点，让他们扬起自信的风帆。
　　总之，英语教材给我们提供了更新的要求，我们要不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学艺术。教师就是导演，学生就是演员，教师要精心设计，让学生演出精彩的“英语剧”，使英语学习成为学生的乐事。

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