如何培养幼儿的学习兴趣
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作者: 冯锦华
摘 要： 培养幼儿学习的兴趣意义重大，教师必须重视培养幼儿的学习兴趣，创造一种轻松愉快的学习环境，激发幼儿学习的兴趣，并且培养幼儿养成良好习惯，促进幼儿认知、情感和个性的全面发展。作者从多个方面谈了如何激发幼儿的学习兴趣。
关键词： 幼儿 学习兴趣 激发
俗语说：“三岁看大，七岁看老。”“好的开始是成功的一半。”“凡事开始，为最重要之点。”我们对幼儿要从小培养，“器必琢而后成，人先学而后知”。教师要运用正确的方法引导幼儿努力学习，重视幼儿学习兴趣的培养。幼儿的生理与心理特征与成人的生理、心理特征相比，具有较大差异，这就决定了幼儿独特的学习方式。成人的学习更多着眼于书本知识、技能和经验等，而幼儿的学习更多从物体的色彩、图画的线条等表象来认知。幼儿对事物有独特的视角和解读方式，将成人的想法和感情强加于幼儿，是件愚蠢的事情。家长应该试着用幼儿的眼光去看世界，用幼儿的思维方式去理解他，创造一种轻松愉快的学习环境，激发幼儿学习的兴趣，并且培养幼儿养成良好的习惯。教师必须重视培养幼儿学习的兴趣，培养幼儿学习的兴趣意义重大。从幼儿自身来说，幼儿从小热衷于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，也能够促进幼儿认知、情感和个性的全面发展，培养幼儿的学习兴趣，有助于发现具有科学潜能的幼儿，并促进其早期发展。从长远的计划来看问题，可培养未来的人才。
家长及教师对幼儿的教育方法不当，上课时太单调无味，给幼儿带来太大的压力等都会影响幼儿的学习兴趣。我认为可以试从以下方面来激发幼儿的学习兴趣。
一、运用有趣新颖的教具来激发幼儿学习的兴趣
我们为幼儿提供的教具应该是能引发幼儿好奇心、难度不大，容易操作的。最好是根据幼儿发展水平来制作，给幼儿探索的空间。精心设计活动，让幼儿自己动手操作，在“做”中学到知识。例如让幼儿观察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么会浮起，什么会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象，再比如合理利用教学资源，废旧品、废纸都可以有效地利用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作，又可开拓幼儿的想象力，满足幼儿好奇、好动的欲望。
二、运用游戏的形式来激发幼儿学习的兴趣
有一位教育家说过这样一句话，小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。喜欢玩，喜好游戏是幼儿的天性，游戏使幼儿轻松、愉快、缓解紧张、愤怒、厌烦等不良情绪，我们可以通过幼儿在玩游戏中学习知识的方法，来逐渐培养幼儿的学习兴趣。
例如：幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。游戏能激起幼儿学习英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。《老狼，老狼，几点钟》是幼儿熟悉而喜欢的户外体育游戏。在英语教学中游戏被改为“Wolf，wolf，what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其他是小羊。小羊问：“Wolf，wolf，what can you do?”老狼回答：“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有游戏经验的基础上，轻松愉快地习得了英语，学会了句型“What can you do?I can jump/run...”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下，幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。
再例如在家里，通过游戏方式对《渔夫和金鱼的故事》进行了情景模拟。孩子演老太婆，父亲演老渔夫，母亲演小金鱼。通过几次这样的游戏模拟，孩子不但牢记了故事内容，而且能自编自导发展成其他结局，大大活跃了思维，收到了事半功倍的效果。
三、运用引出悬念的方法去调动幼儿的好奇心，激发幼儿的兴趣
幼儿对新鲜的、未知的或者略知的事物有极大的探究兴趣。教师在幼儿玩游戏时，可以设计一些语言引导幼儿把游戏玩到底。也可以在读书时，留下悬念给孩子。父母或老师在讲述某书内容，讲到最精彩的地方停下来不说，留下悬念，孩子听了精彩的文章，未完的情节催促孩子急切寻找问题的答案，慢慢地不再要家长的扶持，自觉地畅游于书海，寻求自己的精神家园。
四、家园合作，让幼儿又好又快地发展
家长应与幼儿园老师多多沟通，及时反馈幼儿的点点滴滴，让教师更容易了解幼儿。教师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭中教育幼儿。形成家庭与幼儿园同步教育的合力，共同达到教育目标。因此，在教学中，我们每天在宣传栏公布当天的学习内容；月末，每班张贴一份本月学习汇报表；学期末，让每位家长参加学习汇报表演，了解幼儿学习的情况，提出改进教学的意见。这样家长就能主动配合教学，共同提高幼儿的学习水平。
五、通过榜样的熏陶，来激发幼儿的学习兴趣
榜样的力量是无穷。我们知道幼儿的特点是“爱模仿，好学榜样”，所以教师在教学实践时应注意为孩子树立榜样。教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。教师之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一个教师在组织幼儿进行操作活动时，另一个教师主动摆放、分发材料；一个教师擦桌子时，另一个教师就组织幼儿洗手。这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿的积极评价，会激励其他幼儿向他们学习；最后，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。
六、表扬鼓励的方法可以培养幼儿的学习兴趣
为了使幼儿保持浓厚的学习兴趣，我们在日常生活中应注意观察幼儿的兴趣爱好，对孩子及时表扬，适当引导，以稳定、巩固孩子的学习兴趣。例如，有的幼儿对自然界里的动植物感兴趣，时而跑来告诉我一些他（或她）的新发现，如“土豆发芽了”，“热带鱼生小鱼了”，等等。我便鼓励他们看得更仔细些，土豆发芽后每天都有些什么变化呀？小鱼是怎么变出来的？之后，一些幼儿不仅能发现动植物的某些细小的变化，而且把家里的小刺猬、金鱼、水仙花等拿到幼儿园让大家一起饲养、种植、观察。如果教师把表扬运用得当就可以使课堂氛围活跃，提高幼儿的积极性，使幼儿产生愉悦的情绪。
七、通过讲故事、看录像的方式，来培养幼儿的学习兴趣
教师可以搜集一些精美的幼儿感兴趣的名人爱学习的故事，也可收集一些关于伟人努力学习的动画片，因为幼儿很喜欢看动画片，我们要抓住幼儿这一特点去教育幼儿。
八、大自然是丰富多彩的，利用自然环境，我们可激发幼儿的探索欲望
利用节假日等休息时间，多带幼儿去走走转转，拓宽学生的视野，从而激发幼儿的求知欲望，如带幼儿深入大自然去观察。大自然是绚丽多姿，神奇各异的，一切都是充满诱惑和富有魅力的，能吸引幼儿去观察，探究。多带幼儿深入大自然，令幼儿观察力得到培养，这样既可让幼儿心情放松，又可提出问题，让幼儿思考。
总之，培养孩子学习兴趣的途径和方法很多，要因人、因时、因地、因条件而论。
参考文献：
［1］幼儿园教育指导纲要（试行）.
［2］学前教育研究.1992，（5）.
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