信息技术在英语教学中的运用
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作者: 甘正云
现代信息技术在教学过程中的普遍应用，强化了现代信息技术与学科的整合，逐步实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的工具。如今，通过网络获取自己所需的信息是很寻常的事，它为我们随时掌握世界最新信息提供了先决条件。由此可见，让学生学会用英语来获取信息资料，掌握浏览英文网页的方法，是十分必要的。
一、信息技术运用的操作
1.为学生的学习创设情境。
学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用电教手段创设情境，建立共同经验，激发学生学习的兴趣，就是采用形象直观、生动有趣的教学方法激发学生的动机和求知欲。
在英语教学中，创设情境，可以培养学生的形象思维能力。创造性思维的核心是加强学生的好奇心，激发学生的想象力。因此，我通过计算机课件，设计了大量生动有趣的事物、情境、形象来引发学生想象力和自由联想，这样一方面，激起了学生的求知欲和好奇心，变被动接受知识为主动求索知识，另一方面强化了形象思维，形成了优化的内部心理过程，与优化的外部刺激相互作用，使学生获得有效的认知。
2.词汇教学，启发学生的创造性思维。
由于空间思维形式要把握事物的空间视觉表象，从而做出概括与间接的反映，因此，运用计算机动画将单词的含义与单词的空间结构表象结合起来，既能增加单词学习效果，又能培养学生的空间思维能力。在生词学习界面中，屏幕上依次出现该课的动物图片与动画（空间思维形式），学生看到这个画面之后，自然想知道这个单词的发音。这时我点击Play键，学生立即可以听到单词的发音。待学生对单词有了总体印象之后，我再带领学生操练生词，这样在单词含义与单词空间表象之间建立起了必然联系，学生的兴趣开始被调动起来，每出现一个单词，学生都争着与电脑比速度，抢在电脑读音之前读完单词，很快就形成了一个竞争活跃的课堂气氛，学生的记忆能力和竞争意识在轻松愉快的气氛中得到了培养。
3.明确教学目标，培养学生的直觉思维。
直觉思维是一种建立在丰富实践经验和丰厚知识积累基础上的超常思维形式。我在练习模块中选用了大量学生熟悉的生活场景或实物图片及声音动画，要求学生在接受信息的第一时间作出反应，形成直觉思维。如：在教学“We love animals”一课的Let’s learn部分时，我利用AuthorWare软件，设计了“练习屋”模块，采用计算机连机教学手段，让学生上机操作，自主复习。学生在模块界面点击题号出现相应的组题。每组题目由各种趣味性的动画或图片组成。通过这一练习，使学生动脑、动口、动手，达到了温习巩固的目的。
4.激发兴趣，扩大学生的视野。
为了打开学生的思路，开阔学生的视野，摆脱传统思想、观念和理念的限制与束缚，我设计的这个模块以绝对放松为宗旨，运用学生们喜闻乐见的卡通形象，为学生创造宽松的思维环境，诱发学生的发散思维，达到寓教于乐的目的。如：教唱歌曲“Teddy Bear”时，利用Flash软件制作Teddy Bear动画，并播放该音乐，让学生在随着“Teddy Bear”跳舞的同时，学会一曲歌曲，让学生们体会到学习并不是一种负担，而是一种愉悦、一种享受，值得去主动参与和实践。学生们在这种极其放松的心态中，思维非常活跃，充分激起学习的兴趣，促使其主动地完成英语学习，最好地优化学生英语知识的意义结构。
5.丰富教学内容，促进学生自主学习。
借助多媒体计算机和网络的大存储容量，每一个学生都会很容易得到比以前任何时候更多的信息。有着丰富内容的光盘越来越受到广大师生的喜爱，如：《走遍美国》、《英语百科全书》、《轻轻松松背单词》等英语课件，借助它们，学生的知识面得到了拓宽。丰富的信息资源将使学生获得更多的学习机会。在众多的资料中进行筛选，是对学生分析、综合、归纳、分类等思维能力的一种考验与锻炼。这些英语学习资源为学生提供了更多的学习机会，同时，借助计算机的大容量也有利于因材施教和个别化教学，更有利于培养学生的学习兴趣，使其找到获取知识的最佳途径，从而收到最佳的学习效果。
二、信息技术运用的好处
1.增强教学效果。
丰富的网络资源多数是建立在英语语言平台上的，信息技术与英语教学整合可以提高学生的学习兴趣，增强教学效果。例如，网络中的“金山词霸”让学生能轻松地查找英语单词，自动给出发音、中英文对照的例句及同义词、反义词，学生可以反复听、随意听；英文拼写错误和语法错误纠正功能，可以帮助你修改错误。教师不用一遍遍地教学生读词，不用吃力地翻看字典，不用费力地批改学生作业，这减轻了教师劳动强度。在英语教学与信息技术整合中，粉笔和黑板的作用逐渐淡化，课堂上的教与学可以通过电脑、键盘和鼠标来完成。学生不仅可以通过电脑获取知识，而且能利用网络搜取更多其需要的资料，根据个人的能力，补充所学的知识内容，将学习活动从课堂内延伸到课堂之外，进入自主学习。
2.声色图文并茂。
无论教什么，我认为首先必须努力唤起孩子的兴趣，只有学生有了兴趣时，才能收到事半功倍的良好效果。现代教育技术在英语教学中的应用，给英语教学带来了新气象。教师利用计算机，可以对教学所需的图片、文字、动画、颜色、声音等进行处理编排，从而形成图、文、声、像并茂的教学系统，使教学内容丰富鲜活，符合青少年的兴趣取向，便于其掌握知识。
3.呈现知识多元化。
信息技术作为英语教学的辅助和认知工具，革新了传统的教学理念，冲击着传统的教育理念，构筑起新型的教育结构。教师的教学方式发生了改变：接受学习教学法→体验学习教学法；知识掌握教学法→问题发现教学法；被动听讲教学法→尝试探索教学法。学生在经历、感受、参与、尝试、寻找之后，所获得的信息由强烈的感性认识向深刻的理性认识转化。
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