电控发动机实践教学探讨
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作者: 徐承忠
随着汽车技术的不断发展，新型的汽车发动机目前采用的都是电子控制技术。汽车的发动机也都采用了电控发动机，这种发动机可以极大地改善和提高汽车的动力性和燃料经济性，特别是能够有效地降低汽油发动机排放的废气，从根本上控制环境污染。电控发动机的工作原理、总体结构以及使用维修等方面与传统的发动机相比都有极大的变化。在教学中如果还按照传统的教学手段，以教材为中心，依靠教师在课堂上讲解的学科式课堂教学，很难适应当前发动机技术的发展和实际的社会对人才的需要。传统教学模式培养出的学生在处理电路问题时缺乏动手能力，不具备系统分析的思维概念，不懂得如何进行电子电路故障的诊断。下面笔者根据自己的一些教学实践经验，对电控发动机实践教学提出几点建议。
一、课堂实践教学的设备准备
目前电控发动机实践教学最为常用的教学形式是实验室教学和实习学习这两种。因此，电控发动机的实践教学大部分是在实验室内进行的，学生主要是通过在实验室学习来进行实践。所以，在实验室教学时要尽量做到理论与实践相结合，让学生多做现场的动手操作。只有这样，才能最大限度地调动学生学习的积极性和兴趣，提高实践教学的效率。在配置教学设备时要根据教学的内容和学生的数量，基本的教学设备为：
1.各传感器、继电器、执行器、开关元件
（1）节气门位置传感器。（2）进气量检测传感器（进气压力和空气流量计传感器）。（3）进气温度传感器。（4）水温传感器。（5）曲轴位置传感器。（6）发动机转速传感器。（7）爆震传感器。（8）氧传感器。（9）燃油泵控制继电器。（10）喷油器。（11）主继电器。（12）燃油泵。（13）怠速控制阀。
2.电控发动机的示教板
（1）电控发动机综合测试。（2）怠速控制阀。（3）燃油系统。（4）进气量检测传感器（进气压力和空气流量计传感器）。
3.电控发动机实验教学台架
（1）V型六缸、八缸发动机。（2）直列四、六缸发动机。
4.整车（配备故障设置开关）
二、分小组进行实践教学
教师在进行实践教学的过程中，应该合理的把学生划分成几个学习小组。对于各小组成员的组成，教师采取学生自由搭配和教师分配相结合的方法，实现各小组成员的理论能力、动手能力以及沟通能力等可以互补，保证“组间同质，同组异质”。
例如在学习电控燃油喷射发动机传感器检测时（学习这一教学内容是了通过实践提高学生的检测能力），在实践学习的过程中，通过分析故障，找出故障原因，然后让学生查阅实训教材和《维修手册》等有关资料后，各小组学生之间进行讨论，查漏补缺，取长补短。最后再确定排除故障的方案和基本步骤，选择好需要的基本工具，整理好基本过程的操作资料，让老师检查后，学生自己按照预定方案进行检测。通过以小组为单位，学生为主体的实践教学，让学生在具体操作的过程中获取知识，边干边学，摸索尝试。不仅可以提高学生的实际动手能力和解决问题的能力，还能培养和提高学生的沟通交流能力，在团队协作过程中激发学生的竞争意识，在学生完成操作以后，可以获得极大的成就感，激发学生动手操作的兴趣。
三、通过布置项目进行实践学习
教师除了课堂的实践教学外，还要拓展学生的学习领域。教师可以根据学生的特长和知识的掌握基础，给学生布置一些紧密结合课堂教学的科研小项目。学生在完成这些项目时可以单独承担，也可以按小组为单位。科研小项目的内容主要是与教学紧密联系的各种学生自己制作的实验教具，例如：电控发动机故障模拟发生器、简易汽车故障测试灯等一些简单实用的检测设备。还有热线式空气流量计实验台架、卡门涡流式空气流量计实验台架、电控发动机爆震传感器实验台架等常用的小型实验教具。这些项目所需要的经费可以划归到学校的科研经费中，同时还能使用部分学生的实习经费。这样的教学，不仅不会占用学生正常的教学时间，而且学生在完成这些项目后，还能强化实践教学的效果。最后，学生在完成这些项目后，教师要及时地进行考核评比，除了在学生成绩考核中占有一定的比例，还应该给学生适当的奖励。在学生项目论证、设计、制作的过程中，自学能力、动手能力和科研能力都会有极大的提高。
四、加强“校企合作”，强化实践教学
企业实习是实践教学的重要教学环节，也是培养应用型技术人才的关键步骤。是沟通学生书本知识与实际操作的重要桥梁。电控发动机的教学要以校外企业实训基地为依托，通过企业实习来补充实践教学的不足，构建完善的实践教学平台。学校要根据电控发动机教学中对学生实践能力不同的培养要求，充分利用教学资源、与校外企业加强合作。学校与一些生产规模适度、管理科学规范、技术装备先进的汽车维修企业签订合作协议，建设校外实习基地，确保学生可以在校外企业得到全面的技能训练，保证在实习的过程中对学生进行有效的管理。在学生实习时给他们安排一些具体的工作任务，让学生在处理实际故障的过程中寻找答案，通过解决各种实际问题，提高学生的专业技能和操作能力。
电控发动机实践教学中，教师应该把抽象的理论内容贯穿到具体的操作过程中，应让学生通过自己动手实践去掌握电控发动机的理论知识。保证学生在实践学习的过程中更多地接触实际，教学中实现理论与实践教学的一体化，由浅入深，使学生可以真正地掌握电控发动机的故障检测和判断技能。
（作者单位 江苏省太仓中等专业学校）
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