论小学数学教学中学生学习习惯的培养

来源:用户上传      作者: 汤春华

　　多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响着学生当前的学习，而且对学生今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学好数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
　　一、培养学生认真审题的习惯
　　在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。在作业与考试中，我发现许多学生做错题的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中把运算符号看错、抄错题目、乘法口诀背错等，在解决问题中忽视或者没看懂一些关键的词语，致使学生造成解题差错。
　　二、养成学生认真倾听的好习惯
　　课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问、敢于发表自己的意见和看法了。但是，我们却常常看到这样的镜头：
　　当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”“老师，喊我，喊我”“嗯嗯……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹气起来，垂头丧气，根本顾不得听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人地干着自己的事……凡此种种，不由得让人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听――倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
　　三、培养学生认真独立地完成作业和自觉检查的习惯
　　我认为学生的作业最能反映出一个学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。
　　经过这一学期的努力，现在学生在数学课堂上的表现大有改观，当然习惯的培养不是一蹴而就的，而是要持之以恒，使学生不但学会知识，而且会学知识做学习的主人。
　　（作者单位 黑龙江省佳木斯市建三江分局二道河农场学校）

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