浅谈如何激发小学生学习计算机的兴趣

来源:用户上传      作者: 郑远荣

　　对小学生来讲，刚开始学习电脑知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。我在计算机知识教育中，发现在学习过程中，如果不注意培养他们学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？基于以上认识，在教学中有如下之我见：
　　
　　一、发挥计算机本身优势，选用合适的教学软件
　　
　　兴趣是最好的老师。一开始上课，免不了常规知识介绍，键盘的功能与操作、指法的姿势与练习、计算机的基本组成等。这些看似简单的内容，对于刚接触计算机的小学生来说已被教师说得晕头转向了，更何况26个字母的排列及一些功能键的作用。如果老是让学生进行指法练习，学生很快会感到单调无味，而慢慢地对学习计算机的兴趣与热情有所下降，有的甚至出现不愿练指法的情况。如果要求学生指法正确，十个手指按规定的姿势用起来，多练一段时间，他们就难以坚持了，感到索然无味，原有的积极性不断下降。面对现实，我认为可采用同学们练《英打练习》、《趣味指法》等。这样一来，学生的学习兴趣来了，看到屏幕上会不断跳出英文字母，就会快速地在键盘上寻找，努力使自己的输入准确率和速度提高。如果你打错字母或速度跟不上，电脑会出现鼓励同学们“努力”、“加加油”等话语；如果正确率高，成绩突出，电脑又会出现夸奖同学们“你真行”、“好棒啊”等话语。这样一来，同学们就会觉得时间过得太快了，原本枯燥无味的指法练习，变为生动活泼的输入字母比赛和速度比赛了。通过这种方法的练习，同学们就百练不厌了。
　　
　　二、“学”与“玩”的结合
　　
　　“玩”也是一种学习，是一种在轻松氛围动手动脑的有效学习。玩是孩子的天性，在玩中学习，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。电脑教学中，有效激发学生的学习兴趣是教师必须重视的问题。我认为要经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发学生兴趣。小学生毕竟年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，对单调的练习逐渐有些厌烦。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生们也没有较大的学习兴趣。通过教学实践，我认为正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少。当然电脑游戏的取材和活动时间必须严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益智和学习的功能。
　　
　　三、从简单易接受的内容入手，由浅入深
　　
　　通过小学生喜爱的形式与内容，由浅入深导入较复杂的电脑知识。画图和唱歌可以说是每个小学生都喜欢的，在计算机中只要通过26个字母和10个数字，就可以画出各种图形、编出各种歌曲程序等，这一点学生更是感到神奇，就更有兴趣想去学习和探索。我认为可选用适合小学生特点的软件LOGO语言、Basic语言，让学生通过基本语法、输入简单的字母就能画出简单的图形。首先让学生们学习简单的命令，例如在LOGO中画一条直线、横线等，再进一步逐渐讲解一些简单的程序，绘制一些简单的图形。不过，有一点需注意，千万不能讲解过于复杂的命令和知识。要根据小学生自身知识基础而定难度，过难同样也会挫伤他们的学习积极性。
　　
　　四、组织各类电脑竞赛，通过竞赛相互学习，相互竞争
　　
　　小学生都有较强的好胜心理，三年级开始已开设计算机教学课程的基础课。按年级与学生兴趣组织一些不同层次的兴趣小组，对学生进行重点培养，例如汉字输入、电脑语言教学、Windows基础等。学校也可以通过各种竞赛，来增加学生学习的兴趣，如，中文输入比赛、绘图比赛、幻灯片制作等各类比赛。通过一系列的比赛，有助于学生的电脑操作水平提高，更能激发学生的学习兴趣。
　　总之，电脑知识在不断更新，且速度非常快，今天学的东西说不定明天就不适合了，所以学习电脑知识一定要紧跟时代，紧跟潮流。学校要千方百计为学生创造学习条件，让学生学得主动、活泼。这样，他们学习电脑的兴趣就会长久不衰，持之以恒，一定会有所收益。同时，教师自己也要不断学习新的知识，教学方法和教学内容应不断更新，这样学生就更加有兴趣去学习电脑知识了。
　　 （作者单位 江西省吉安市青原区东固畲族乡古竹小学）
　　

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