处处留心皆学问
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作者: 王永侠
最近读到题为《失而复得》的学生作文，文中写到“庭院里见不到老干部扫地的身影了，但那‘嚓―嚓―嚓’的扫地声，仍在晨风朝辉里继续着，只是已经由老干部那缓慢凝重的节奏变成了小姑娘活泼跳跃的旋律，后来又逐渐汇成了众人挥帚笑声盈庭的交响曲。望着老干部那间陋室，我心里不由地有一种失而复得的愉悦感，众人也都有了一种欣慰感和充实感。”这篇作文叙事具体感情真挚，写作中已经清清楚楚地告诉我们作文应该写什么。
“处处留心皆学问”，生活是写作的源泉，写作是源泉里的溪水；源泉丰盈不枯竭，溪水自然也就活泼不干涸。生活为写作提供了取之不尽用之不竭的广泛素材。这就要求：
一、教师要有一个正确的心态，让当前作文教学充满生命活力
从某种意义上来讲写作就是一种最具自由发展的学习行为，作文教学自然也就成为最具实现自由发展的一种教育行为，只有实现这样的作文教学，才能够变当前的教学状况为充满生命活力的教学。
“写作主体内在精神独特个性的自由显现，是生命力、创造力的文学外化。”独特个性是文章的灵魂，写文章就应该是写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣。
二、教学生学会观察生活，学会如何撷取生活中的闪光细节
要想达到这一目标，可以从以下几个细处指导学生积累生活材料。
1.告诉学生珍惜自身可贵之处的“真”字
孩子的世界没有尘世沉浮，对人对事都落在一个“真”字上，孩子纯的可爱，真的可贵，因此写作过程中必须告诉他们，务必珍惜自己的纯真之眼，“那是生命季节里最最可贵的东西，是自己独特的写作专利。”
八年级学生李煜辉的作文《逮老鼠》，小作者怀着一颗纯真的童心，跳出成人世界“老鼠是坏东西”的定势，在文中展现了小老鼠之间的亲情，其间不管是老鼠母子亲情，也不管是小作者由此激发的珍爱生命的纯情，都超出了旧有的各种思想，生发出个体独有的令人震撼和汗颜的感受。
2.告诉学生要着眼日常细微之处的“小”字
时代文化巨匠鲁迅，一次雇车的小事中看到了最普通的劳动人民的善良，读者从鲁迅身上看到了他严于解剖自己的独特感受，于是《一件小事》成了大家躬身自省的一面镜子。
细微之处就是细小之处，它可以是最细小之举，是很不起眼的一举手一投足引发的个体独特感受，有的还蕴含着极其丰富的内涵。
细小之处还可以是细微之言，细微之神情，乃至一个细小之数。
3.告诉学生写作中字里行间还要融合亲情的沐浴
中国传统的书画从欣赏的角度“无声胜有声”，宋徽宗曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画，获第一名的考生恰恰是一朵花都没有，画上只画一匹飘逸而来的骏马，高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶，无花之中尽得花的神韵，那马蹄踏了多少花才有蹄上浓郁的花香，正是这诱人的花香才让蝴蝶宁死追逐着马蹄。现实生活中同样如此，特意看去无风景无感觉，可不经意间会突然冒出一片绝版的风景。所以可以这样说，亲人天天面对面，平平淡淡在一起，才是尽情享受温馨的那种感觉，那种仅是家才有的感觉，是家庭亲情的独特沐浴。写作的真情亲情正孕育其中。
三、教学生关注时代前进的步伐，充分享用网络的宽广的信息源，另辟蹊径让“巧妇有米”“溪水有源”
网络已经走进了我们的生活，走进了学生写作空间。
有位学生写了一篇题为《荧光屏里看家乡》的作文，他把电视中反映家乡人文历史演变、建设发展的新闻报道、科教片、故事片中的精彩镜头，以时间推移和空间变换为序，进行剪裁嫁接和重组，融合自己真切之情，借荧屏透视家乡的方方面面，把无限的时空凝聚在有限的特写镜头中，展示家乡的今昔未来。
事例告诉我们走进网络，在有限的生活空间里，视野可以变得更加宽阔无限，可以将各种有利的写作素材拿来，让单纯的生活经历变得丰富多彩。可以指导学生学会搜索大量的信息，进行快速阅览筛选，复制排列归类，按照某一主题或某一形式建立自己的写作素材库。
四、写作是生命力、创造力的文字外化，这就需要在学生真诚坦露的基础上追求再高一点，文字追求一种健康格调
写作中，感受的个体独特、思维的个体独特、题材的个体独特、表达的个体独特，都要求学生能自主去写，写出真实，写出创新，写出健康。
1.所谓自主去写就是写自己想写的内容，选择自己喜欢的表达方式，重视独立思考，做到选择的灵活性。教师对学生要求“确定的题目有一定宽度，内容不过于具体，用什么表达方式也不要有过多的具体的要求。”
2.所谓写出真实就是写出自己真实的想法和看法。
要求学生心里怎样想，就怎样说，怎样写，还要准确。
叶圣陶先生说作文要“求诚”，写出诚实的自己的话。从原始材料的角度，求诚要真实的，实际的，不说浮游无实的话；从态度的角度，求诚要诚恳、严肃、不油滑不轻薄。求诚求真，自然流露。古人讲“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
3.所谓追求健康就是追求品味，追求格调。1999年的高考作文“假如记忆可以移植”，此类作文确实与众不同。显示了个体独特一面，学生实际作文呢？有的把鲁迅的记忆移植给牛，编辑部找牛约稿；有的把狗的记忆移植给麻雀，麻雀叫狗为妈妈；等等。这样文题就写作，对学生人格修养，有弊无益，对其他也就没有什么意义了。
4.所谓写出创新就是做到“言别人不言，发别人未发，想别人未想，写别人未写”。不断去追求新鲜的东西。观点是自己独出心裁的见解，是发现的新颖的独到的，有价值的东西。
“生活处处皆学问”只要教学生做生活的有心人，那么写作的溪水就会源源不绝。
作者单位：江苏省新沂市高塘中学
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