浅谈物理学习兴趣的培养
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作者: 刘月清
一、教师从“新颖巧妙”的开篇导入中追寻课堂教学的趣味性
俗话说得好,好的开端是成功的一半。开篇导入对于一堂课的成败起着举足轻重的作用。就像一本好书、一部好的电视剧刚刚看了个开头,很快就引人入胜一样,匠心独运、巧妙别致的导入不仅可以在最短的时间内吸引学生的注意力,还可以承上启下、温故知新,引发学生的好奇心,激发学生的求知欲。
二、教师教学语言表达中的趣味性
物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生,效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。
记得读初中时,我的物理老师上课语言特别风趣,学生听课感到很“有劲”,所以大家都特别喜欢物理。尤其是物理老师在语言表达上很有特点,经常上课讲解时不断夹杂些方言,尽管这些不很规范,可趣味性特强,很能引起学生的注意,其教学效果却相当不俗。
如今,我结合自己语言表达能力较强,逐渐地将这种趣味性很强的教学方式移植到初中物理教学中来,形成自己的教学风格。
三、教学手段实施中的趣味性
为了培养学生的兴趣,通过改变和增添了许多物理实验,包括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演奇妙的物理现象,突出了实验观察与操作中的趣味性,充分开发利用青少年好动的心理特征的正面效应,用实验趣味培养学习兴趣,进而转化成学生的积极求知动力,于是取得了明显的教学效果。记得实验后,许多学生因物理实验的奇妙现象而产生了浓厚的物理兴趣,积极大量地参与小实验和小制作,增长了基本技能,提高了解决问题的能力,从中获得了物理基本知识。物理中考时取得了优异的成绩,比其他科目的成绩都要好。
四、“口头禅”教学的趣味性
凭我以往的教学经验来看,要培养学生的兴趣,“口头禅”教学不容忽视。相信大多数老师在教学的过程当中都或多或少带有一些口头禅,而且在课后或课堂上学生经常学习老师的口头禅,这种现象我个人认为是一种好现象,记得我上中学的时候,我的语文老师和数学老师都带有明显的口头禅,语文老师经常说:“Good!Yes or No”等等。数学老师经常说“不要出现消化不良”“真想懒得理你,可是我做不到”等等。而且我发现大家不但喜欢学习老师的口头禅,还深爱他所教的科目,所以教学效果较为明显。现如今,这种口头禅教学也惯用在我的教学中,培养了学习兴趣,效果很好。
五、“表扬式”教学的趣味性
教师对学生的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的表扬,在学生的教育中是十分重要的。表扬是教师对学生过去和现在所取得的成绩做出的肯定评价。在教学中,适时适当地运用表扬技巧,可以调动学生的学习兴趣,增强自尊心,树立自信心,能激励先进,鞭策后进,促进每一个学生在不同水平上的发展,是学生健康成长的催化剂。新课标提倡多给予学生鼓励和表扬,因此表扬便成了众多老师教学中的法宝。我认为课堂教学中宜多使用“表扬”,这有利刺激学生,维持学生的兴奋,提高学生的听课效率,并培养学生良好的听课习惯。比如:老师发问后,学生迅速地举手要表扬;学生回答完问题,即使不全面或错误,也可用诸如“虽然……但是……”之类的语言表扬;如果回答全面,老师不妨用夸张而又充满感情的语气如“太好了、太棒了”等给予激励,从而不断地激发学生的学习兴趣。
六、现代教学设施应用的趣味性
随着计算机及其网络的应用普及化,各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵,也扩展了教学外延。许多青少年非常喜欢电子游戏,为此他们可以废寝忘食。为什么?你不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点,具有青少年所喜爱的趣味性。英国的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件,非常有趣,小孩都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。在这方面我们的软件设计师们尚须努力,各位教育工作者还得继续学习。随着科学技术的不断发展,尤其是计算机及其网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术进入了课堂。记得以前,为了充分激发学生学习物理的兴趣,学校物理教研组组织了一次物理智力竞赛。尽管活动效果不错,但由于当时技术设施较为落后,人工占了很大部分,结果每位老师都感到很累。现在有了计算机及其网络,那类似智力竞赛就轻松了不少,而且效果更好。
在多媒体教学的趣味性教学中,若经常开发和利用幻灯投影片,挂图,录像带,视听光盘,多媒体软件等。有利于创设物理课程的情景,丰富物理教学的内容,激发学生的学习兴趣和探索科学的热情,帮助学生掌握知识和技能,从而受到情感态度和价值观的教育和熏陶。
作者单位:
江西省南康市龙华田头初中
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