多媒体课件的设计与制作

来源:用户上传      作者: 温俊丽

　　多媒体课件可以利用计算机动画技术形象逼真生动有趣地演示过程,加深学生对知识的理解,激发学生的热情和兴趣,是从教与学两方面提高教学质量的有效途径。多媒体课件还能有效地延伸课堂教学,学生随时随地可以通过网络系统来打开多媒体课件进行学习,不同程度的学生可以自主地安排学习的时间、进度、内容,也可以复习、重学、提前预习、跳跃式学习。正是因为人们认识到多媒体课件和多媒体网络教学的种种优势,人们对计算机辅助教学越来越重视,许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。但是,计算机辅助教学并未形成理想的规模,学校和学科教师并没有充分发挥计算机辅助教学的作用,没有实现预期的效果,笔者认为解决这一问题的关键在于设计和制作更多更好的多媒体课件。
　　
　　一、多媒体课件的设计
　　
　　要制作一个优秀的多媒体课件,对课件的设计非常重要。过于追求最新技术的展示,把课件搞成多媒体成果展览,是不准确的。因为,课件毕竟只是起辅助教学的作用,在课堂教学中起主导作用的还是教师。那么,课件的设计应该从哪些方面入手呢?
　　1.从课件的可教性入手
　　制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,我们首先要考虑的是课件的教学价值,即这堂课是否有使用课件的必要。因而,在确定制作课件的内容时,要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。
　　2.从课件的易用性入手
　　一堂课的时间只有45分钟,不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此,课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法,还要在能够脱离本机的其他计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面:课件安装方便,可以自由拷贝到硬盘上运行。课件启动要快,不能让师生焦急等待。课件要尽可能占据小的容量,一定要改变认为课件越大越好的错误观念,随着网络的日益发展,课件最好还要能在网络上运行;友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标,要支持鼠标操作,避免复杂的键盘操作,设置好各部分内容之间的转移,可以方便地向前、向后和跳跃;课件运行要稳定。如果教师执行了误操作,可以很容易地退出或重新启动,尽量要避免死机现象,提高课件运行的稳定性及时的交互应答。不能把课件变成电影,一放到底,要注重学生的学,让学生的学有一个循序渐进的过程,给学生留有思考的余地。
　　3.从课件的艺术性入手
　　如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,让人获得美的享受,说明具有较高的艺术性,这样的课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。其主要表现有:界面色彩柔和,搭配合理,画面要符合学生的视觉心理;为使对象更加逼真,可以采用3D效果;动画要流畅,无停顿、跳跃的感觉,但运动的对象不要超过两个;配音要恰当,而且音色要优美。
　　
　　二、多媒体课件的制作
　　
　　经过多年的探索,总结出制作多媒体课件需经过编写大纲、收集素材、软件集成以下几个步骤。
　　1.综合课程实际情况编写课件制作大纲
　　制作多媒体课件首先要编写详细的大纲,结合教学目标和内容统筹规划制作软件的类型及课件的表现形式。做到目标明确、内容具体、操作方便,课件还必须易于计算机的表达。多媒体课件大纲应包括:课件名称、课件功能及使用对象;教学内容的理论与实践一体化的结合程度,并划分详细的层次结构;结合学院实验室及实训基地的器材实际情况在大纲中设计课件动画,演示操作规程;要体现出高职学生的心理特征、知识结构、市场需求;课件的外观设计要简洁,并设计相关的操作控制点,保证教学的连续性;要标注重要文字、动画内容、图像及声音类型及需要使用的软件名称,并形成文字脚本。
　　2.依据大纲收集整理素材
　　课件大纲确定后,教师要着手收集制作多媒体课件所需各种资料,如文字内容、动画图片、声音等素材。对需要使用的素材切记不能囫囵吞枣、拿来就用,素材要偏重于实验过程,有利于学生操作技能的培养,加工整理素材常用的软件有:图像处理软件PhotoShop,可处理图片艺术效果、美术字,进行色彩空间变换及文件格式转换;使用3DSmax加工处理三维动画素材;声音的编辑处理可用Windows自带录音机程序,可实现截取、复制、粘贴、合并、改变音量和播放速度等操作;视频编辑软件Premiere可以为多幅静态画面连缀并配音,生成AVI、MOV、FLC等多种视频格式文件,还可以用Flash自己制作相关的动画片。
　　3.选择制作软件集成多媒体课件
　　为保证系统的操作通用性,多媒体课件应在Windows环境下集成,并采用操作方便、支持较多媒体技术的集成软件。比如Authorware是一款完全可视化的设计平台和基于设计图标的程序设计方法的多媒体工具软件,它支持目前已有的动画软件的各种声音格式文件,并支持ActiveX、ODBC、VR以及流媒体技术,以图标流程线、动态连接库为主要特征的所见即所得的编程方程,具备多媒体素材的集成能力和超强的交互控制能力.方正奥思对文字及静态表现形式多样,操作控制及互交性能良好。这些集成软件使用难度较小,非专业教师也可以快速地进行多媒体教学课件的设计与开发,制作出与专业相符、特色鲜明的多媒体课件。
　　总之,随着计算机技术及互联网技术的飞速发展,多媒体课件在教学当中的应用越来越普遍了,利用一个优秀的多媒体课件进行教学,可以让教师在“教”上逐步实现多媒体化、环境虚拟化、网络化。让学生的“学”上逐步实现学习研究化、学习个性化、学习合作化。随着现代教育技术的发展,多媒体课件已广泛应用于教学的各个方面,近年来以计算机为工具、多媒体课件为手段已成为现代教育技术发展的方向,教师充分利用自身的优势,结合本学科的实际,开发多媒体课件,对提高教育质量,培养更多的人才具有非常重要的现实意义。
　　
　　作者单位:山西太原教育物资装备中心

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