如何在小学数学教学中推行素质教育

来源:用户上传      作者: 尹 璐

　　教育的目的是全面提升一个人的素质，小学数学教学也是如此。
　　随着素质教育的全面实施，我国教育事业进入一个新的阶段。如何在新课程下实施素质教育，实现“人人学有价值的数学，人人学必需的数学”这一目标，是小学数学教学工作者必须深入思考的首要问题。结合这些年参加工作所取得的一些心得，我认为要做到：
　　
　　一、转变观念。真正把学生作为主体
　　
　　1.教师要承认学生存在个别差异，并在客观上制约着教学，因此，必须正确处理统一要求与因材施教的关系。也就是根据各个学生的实际情况，按不同的层次进行分类，通过因材施教去实现全体学生最大可能的发展。2.正确对待学生存在的个别差异。相信所有智力正常的儿童都能学好小学数学。只有教师对学生有信心，才能帮每个学生树立起能学好数学的信心，这是推行素质教育的根本保证。
　　
　　二、优化方法。寻找教与学的最佳结合
　　
　　在教学中，既要研究如何改进教学方法。更要研究指导学生的学习方法。要用教师的主导作用充分向学生展现学习过程。显示学习方法的“透明度”，使学生在探究新知识的同时，学会获取知识的思维、方法、技巧。做到根据学习规律确定教法，利用教法指导学法。实现教与学的最佳结合。在具体教学实践中要贯彻启发式教学思想，采用一法为主，多法配合的灵活多样的教学方法，改进课堂教学结构，着重引导在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知。
　　
　　三、创设情境。培养学生的探究能力
　　
　　新课程标准讲到，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，教师要尽量创设各种学习环境，让每个学生都有充分表现自己的机会，让他们积极参与主动地学，使学生敢于暴露自己学习中存在的问题，对一些疑难问题勇于发表自己的见解。这样一方面让他们加深对所学知识的理解，另一方面更培养他们独立的探索精神。
　　
　　四、挖掘潜力。培养学生良好的数学素养
　　
　　心理学研究表明：自我表现是人们普遍具有的心理倾向，自我表现愿望的满足，有助于自我效能的增强。在教学活动中，要不失时机地给予学生鼓励和表扬，学生的自我表现愿望得以满足，学习兴趣也会愈加浓厚。同时，在教学中，努力培养学生坚韧不拔的学习毅力，启发学生多提问，放手让学生大胆猜想，积极思考、分析，并进行自我判定。进而达到能够有效运用原有知识去分析和解决问题的目的。
　　在小学数学教学中实施素质教育，课堂教学是主阵地。应以学生为中心，做到教与学的最佳结合，培养学生探究能力，挖掘学生的非智力因素，培养学生良好的数学素养，这样就能达到数学教学素质教育的目的。

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