如何培养学生的自信心,提高学生学习英语的兴趣
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【摘要】自信心的培养是学生学习英语教学中非常重要的一项工作,它直接影响学生学习英语的效果。兴趣是一个人学习活动中最活跃的因素,有了学习的兴趣,就能在学习中产生极大的积极性,促使学生去寻求知识和从事学习活动。兴趣是学习知识、培养能力的前提。
【关键词】培养 学生 自信心 提高 学习 英语 兴趣
How to cultivate students’ self confidence and improve students’ interest in English
Wang Zhenqin Chen Xiaohua
【Abstract】Cultivation of the self confidence is a piece of very important work in students’ English teaching, because it has a direct effect on their learning result. Interest is the most active factor in a person’s learning activities, because the interest can help to the produce of the big enthusiasm, can advance students to seek for knowledge and engage in learning activity. Therefore, interest is the precondition of learning knowledge and cultivating ability.
【Keywords】Cultivation Student Self-confidence Improvement Leaning English Interest
学习兴趣是一个人学习活动中最活跃的因素,兴趣是成功的一半,有了学习兴趣,就能在学习中产生极大的积极性,促使学生去寻求知识和从事学习活动。俗话说;没有任何兴趣的强制性学习将会扼杀学生掌握知识的意愿,可见兴趣是学习知识、培养能力的前提。学生尤其是差生学习英语的兴趣是我们所面临的一个严重课题,那么我们怎样培养后进生学习英语的兴趣和自信心呢?
1.首先教师要自信,教师要保护学生的自尊心。教师首先要自信,这样才能随时随地影响和感染学生的内心世界,这是培养学生自信的前提,同时教师还要对自己充满信心,要坚信只要教学措施得当,一定能把英语教好,让每一个学生在学校里都能抬起头来走路。教师要给学生创设成功的条件和机会,让学习较差的学生觉得成功不是可望而不可及的,只要加倍努力,是完全可以摘取成功的果实的。在教学中,教师要更多的为这样的学生创造发言、提问以及表现的机会,即使问题相当的简单或重复,也要让他们在一次次小小的成功之中体验出成功的喜悦,从而树立起对学习的信心和顽强拼搏的毅力。
1.1 培养学生正确认识自己。学校和家长对孩子的高期待,使许多孩子不能正确评价自己,不能摆正自己在集体中的位置,有些孩子过于自信自负,有强烈的自我表现欲和虚荣心,而有些孩子又过于自卑,封锁心灵,找不到朋友,感觉不到友谊的快乐。
1.2 培养良好的行为习惯。“教育是习惯的培养”。是呀,凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯,只有熟练地成为习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地的应用。
1.3 培养良好的人际关系。人际交往是人类精神的需要,良好的人际关系能够产生一种无形的合力和一种互补的作用。当孩子处于低落状态时,给学生不能说你什么都不行的念头。树立学生的自信心,当他们有一点点的好的举动,要及时加以鼓励、表扬,可以在全班学生的面前说出他们的优点,该学生觉得自己很有成就感,从而增强了自信心。
2.建立师生沟通渠道,培养学生学习的自信性。英语学习差的学生,进入考试时,如遭到失败,他们常常会对外语失去了信心,产生了考不好无所谓的想法。在教学中,我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑和那些弱势群体进行交流,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的状况,找出成绩差的原因。
培养良好的学习习惯。教师要认真培养,严格要求,差生之所以学习差,就是没有好的学习习惯,独立思考能力很差,为此我们要引导他们独立思考,培养独立分析和独立解决问题的能力,了解分析学困生学习的全过程,让他们实现学习方式的变革,形成思想认识上的飞跃,养成独立学习的能力。
3.采用奖励机制,提高学生学习英语的兴趣。学生虽然在思想上已充分认识到认读的重要性,但小学生自控能力差,要让他们自学地养成“三到”的认读习惯,难度较大。由于班级大,人数多,单凭教师一人操作也很困难。所以,教师应设立一系列的评价体系,对学生的认读习惯与认读能力进行“远程监控”,全程跟踪。可以采用“学生自评”、“班长评价”和男生、女生比赛的形式。每节英语课和早自修后,同桌两位同学根据对方是否认真指读,相互画上★。一个单元由小班长进行一次总评,集满4颗★或以上的,就可以换作一张Paste。课外还能四人一组,进行认读积分。教师也可以在每节课上选出一个优胜组,一周以后进行评比,奖励贴画等奖品。学生都希望得到老师的鼓励而不是批评,因此每一项活动都应该设有具体的奖励制度,以此激励学生养成良好的学习习惯。
综上所述,自信心的培养是学生学习英语教学中非常重要的一项工作,它直接影响学生学习英语的效果,只要教师在英语教学过程中,灵活运用上述的方法,就一定能帮助学生树立学好英语的自信心,提高学习英语的兴趣,取得更好的成绩。
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