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怎样提高劳技课教学实效

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  《中学劳动技术课教学大纲》是从事劳技课教学的根本依据。在《大纲》的指导下,遵循劳技课教学的基本要求,研究现行教材,结合学校实际、学生实际,及教师个人特长选择合适的教学内容,然后设计课堂教学,运用多种教学方法,抓住导入、示范、练习、评价四个关键环节,组织教学过程,提高劳技课课堂教学效果。
  
  1.课堂导入,注重激发学生的学习兴趣,营造积极的学习心态。如何激发学生的学习兴趣呢?常用的方法有:实物展示法、设疑法、谈话法等。例如,在讲授第二册第三章第一节毛线编织时,在轻松优雅的音乐声中,几位同学身着款式新颖大方、色彩艳丽和谐的毛衣,款款走上讲台来,展示毛线编织物的独特魅力。在展示过程中,学
  生的学习兴趣一下子被激发起来,产生了强烈的求知欲,接着导入如何编织毛衣。
  
  2.把握好劳动技术的重点和难点,做好技术操作示范是劳动技术课的一项重要任务。完成好这一教学任务,首先要引导学生掌握理解有关知识和具体的技术操作方法;其次教师的操作示范至关重要,要求教师示范动作要规范、娴熟,步骤要清晰、明了。因受教学内容限制,有的动作不宜演示清楚,可选用电化教学的手段进行演示。例如:在第一册第三章烹饪第四节《刀工与配菜》一节教学时,运用摄像的特写等技术将常用的刀法如切、片、剁等制成录像片,教师边讲解边通过录像演示,将展现关键动作的特写镜头定格,或反复播放,让学生观察、模仿、揣摩,取得了较好的教学效果。
  
  3.加强有效的练习,促进技能的形成。教育心理学告诉我们:“人们的技能都是经过练习而形成的,练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。”劳动技术课是一门实践性很强的学科,课堂练习尤为重要。大部分劳动技术都通过个人反复的练习,才能掌握,它有利于每个学生掌握技术操作要领。学生练习时教师要注意巡回指导,发现有共性的问题可提醒学生及时纠正。
  
  4.注重成果评价,引入劳动竞赛机制。教师在一堂课的最后几分钟内,要对本节课的重点知识要求、主要技术动作简要地进行小结。对学生的劳动成果要及时做出评价,教师对好的作品要给以充分的肯定,进行表扬。还可以开展劳动竞赛,通过同学与同学之间、小组与小组之间的劳动技术竞赛,既能检查教学效果,又能促进技能的形成,还调动了学生学习的积极性,培养了自信、自强、团结协作的品质。
  提高劳技课教学实效的关键是明确教学的指导思想,认识劳技课教学的特点和规律,遵循教学基本要求去组织课堂教学。决定劳技课教学实效的最直接的因素则是劳技课教师的素质。当然,影响劳技课教学实效的因素还很多,如劳动技术教育设备、工具、劳动实践基地建设和使用及有关劳动技术教育校内外环境等。如何优化这些因素,还有待于进行探索。


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