高职模具专业实训师资队伍建设的探索和实践

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　　摘 要：现阶段，我国高等职业技术学院缺乏高水平师资，尤其是高水平实训师资已经成为制约高等职业技术教育发展的瓶颈之一。笔者以模具专业为例，从转变教育教学观念，完善实训教师的引进和培养机制，校企合作加快实训师资队伍的建设，做好实训教师质量评价工作等几个方面探讨了加强实训师资队伍建设的具体做法，实现实训师资的可持续发展。
　　关键词：高职院校；实训师资；模具专业；建设
　　
　　高等职业技术教育是培养适应生产、建设、服务和管理第一线所需要的，具备高素质的技能型、应用型人才的教育。它要求学生不但掌握一定的理论知识，还需要有很强的实践动手能力，而培养这种能力的关键环节是实操训练。良好的实操训练不但要具备先进的实训设备、综合的实训仿真环境、完善的管理制度，而且还必须有一流的实训师资。现阶段，我国高等职业技术学院缺乏高水平师资，尤其是高水平实训师资已经成为制约高等职业技术教育发展的瓶颈之一。
　　如何推进高职院校建设一支合格的、能服务于优质实践教学工作的师资队伍是目前高职院校面临的共同课题。笔者以我校模具专业为例，探讨了加强实训师资队伍建设的具体做法和实践情况，以期抛砖引玉。
　　
　　一、转变教育教学观念，确立实训教学在专业教学活动中的核心地位
　　模具技术的发展对人才的需求是有层次性的，既需要模具设计方面的高层次人才，也需要以数控机床操作、模具钳工等为代表的高级技能型模具人才。但多年来，受普通高等教育办学模式的影响，高职院校在办学思想上普遍存在“重理论，轻实践；重科研，轻应用”的办学观念。我校模具专业早在2004年进行的教学模式改革讨论中就深刻认识到了以上观念对专业教学的不利影响。我们认为高职教学模式必须突出培养“职业岗位实践能力”这一办学特色，使学生在毕业之后掌握一技之长，和本科院校相关专业实施错位培养。在此理念的基础上，我们根据模具行业的人才需求，确定了本专业职业岗位群，围绕行业岗位需求，形成本专业综合职业能力体系。具体为：具备设计一般中等复杂程度模具的能力；具备较强的模具加工工艺实施能力；具备应用计算机进行模具CAD/CAM的初步能力；具备模具数控机床操作与数控加工编程的初步能力，能比较熟练地操作相关设备；具备对模具生产企业技术管理、现场技术服务与指导的初步能力；取得模具相关工种1～2种技能操作等级证书。
　　在确立了专业的职业能力后，我们重构了模具专业教学体系，新的教学体系突出实践能力的培养，实施项目一体化连贯教学。其含义为以完成一项工作任务（项目）为依据，理论教师和实训教师组成一个工作教学小组，以学生需完成的工作任务（项目）所需的知识和技能组织教学。形成了注塑成型工艺与CAD教学小组、冷冲压成型工艺与CAD教学小组、模具零件数控编程与加工教学小组、模具钳工教学小组、助理模具设计师培训教学小组、模具特种加工教学小组等多个以培养学生实操能力和解决实际问题为目标的教学团队。因此，在教学的过程中理论教师和实训教师两者相辅相成、密切配合，理论教师会实操、实训教师懂理论，两者实现了很好地融合。
　　另外，在专业实训室建设、技术设备改进和创新、技能鉴定培训等方面，我们要求教学小组的实训指导教师积极参与进来。这样不仅提高了以上各方面工作的实效性，同时锻炼了整个团队。通过以上教学活动的开展，使得实训教学在专业教学活动中占据核心地位，实训指导教师的主体地位得到了体现，形成了专业教师人人重视实操、人人会实操的良好氛围。
　　
　　二、完善实训教师的引进和培养机制
　　1.建立高效的人才引进制度
　　在师资引进工作中，我们摒弃见博士就“进”，见教授就“引”的做法，而是依据模具行业人才市场需求、岗位需求以及各教学小组团队教学需求来确立人才引进的规格和数量。为企业一线优秀技术人才的引进“开绿灯”、想办法，对于不能引进的高级技术人才和企业退休人员，聘为学校兼职教师，“不求为我所有，但求为我所用”。例如，我们引进的广州重型机械厂的技术能手，既无学历也无职称，但其数控车的技能精湛，曾在广州市总工会举办的技能大赛中获奖。在对企业引进人才的同时，我们注重对其进行教学能力的培训，使之能够胜任高职院校的实践教学工作。
　　2.完善实训师资培训机制
　　由于模具行业发展很快，新技术、新工艺不断涌现，如不做好在职实训教师的在岗培训，则容易造成其知识技能老化而陷入职业枯竭，从而影响实训教学质量。因此我们认为有组织、有计划的师资培训是做好实训师资队伍建设工作的基本保障。通过和人事处、校企合作办等多个学校职能部门沟通、协调，保证了实训教师定期培训。在培训形式上采用多种方式，例如到高校实践岗位培训、到企业挂职锻炼、参加各种职业资格考试、参与实验室建设等。近几年，我专业有6名年轻教师到企业进行了为期6个月的挂职锻炼，10名教师取得了相应的技师证书，1名教师到高校培训，所有教师都参与了中央财政支持的模具实训基地建设工作。
　　在对实训教师的培养上，我们依据其专业背景、从业经历、个人特点和自身欲发展方向，科学规划培养方案做到有的放矢，以提高实训教师的职业能力和整体素质。例如，对于具有行业经历的实训教师，我们主要让其参加提高教学水平和掌握教育教学方法方面的培训；对轻年实训教师确定其专业发展方向后，指定一位指导教师，发挥老教师的传帮带作用，使其在业务水平上和实践能力上有所提高；每位实训教师要确定阶段目标，包括在实训室建设中的作用、科学技术成果的推广与应用、职业资格证书的获得、指导实践教学任务、编写适合职业教育的实验教材、参与技术设备创新和科研课题、撰写论文等方面。
　　
　　三、与企业建立多方联系，加快实训师资队伍的建设
　　校企合作是高职专业教学模式改革和专业特色建设的必然要求，同时也是加快实训师资队伍建设的最佳途径之一。在此，我校模具专业主要采取以下方式进行：
　　1.建立校内教学、生产、科研三者一体的实训基地
　　在如何建好模具实训基地并引领高职模具专业实训基地建设的问题上，我校领导和教师大胆创新，提出引进企业入驻学校，构建产、学、研一体化的教学模式，使实训基地成为实践教学中心、科研中心和生产部门，直接为教学和社会服务。为此，我们引进了广州机械有限公司入驻学校。此公司以生产自动空气送料机为主，在未和我校合作之前，该公司产品零件采用普通机械加工，存在自动化程度低、零件加工精度低等问题。双方合作后，我校实训教师和该公司技术人员共同对所有的普通加工零件进行了数控加工工艺的改造。在工艺稳定后，实训教师、公司的师傅一起指导高年级的学生进行生产加工，实现了学校、企业、学生三方的共赢，培养和锻炼了实训师资队伍。
　　2.建立稳定的校外实习、实训基地
　　为建立稳定的校外实习、实训基地，模具专业通过校友会、专业指导委员会、校企联盟等多种形式加强与企业联系，建立了一批稳定的校外实习、实训基地。在校外实习、实训的安排上，一般是大一、大二的学生，在实训指导教师的带领下到企业进行为期2～4周的实习。在此期间，实训指导教师和实习学生必须在企业的安排下完成一定的工作量或是根据企业需求进行一些专项工作，例如对技术部门的资料进行整理、注塑成型件缺陷实验分析等。大三的学生，在实训指导教师的带领下到企业进行为期3个月以上的顶岗实习。在此期间，实训指导教师必须针对每个学生不同的顶岗岗位，与企业的兼职指导教师一起对学生进行指导。通过以上方式，我院模具专业的实训指导教师都有带学生进行短期实习或顶岗实习的任务，以此使得实训指导教师的实践知识不断更新。

　　3.采用挂职顶岗方式，培养实训教师
　　根据企业需求和专业实训教师培养安排，每年我们有计划地安排实训教师到合作企业进行挂职顶岗学习。拜技术人员为师跟班见习、熟悉生产工艺以及设备、原料等生产工序。参与项目开发、课题研究等，增加了专业知识，提高了专业实践能力，并从中获得实践教学所需的生动素材。
　　
　　四、做好实训教师质量评价工作，促进队伍建设
　　做好实训教师质量的评价工作，既是保证实训教学质量的要求，也是促进实训师资队伍建设的要求。为此，我们做好了如下几个方面的工作：
　　1.明确了实训教师质量监控的主体
　　在校内指导实训的教师，其教学质量监控的主体是：教务处、教研室等教学管理职能部门和学生。在校外指导实训的教师，其教学质量监控的主体是：校企合作企业和学生。以上两种方式，对实训教师的考核主要是学生，教师各环节的教学都要接受学生的考核与监督。如给实训教师的教学态度、教学方法、教学水平打分等。在打分的具体环节上，尽可能细化在实训教学中教师可能存在的问题，多以量化的指标来评判。
　　2.明确实训教学质量监控的内容
　　实训教学质量监控的内容，应包括实训教学计划、教案和实训教师自身的基本素质等方面。实训教学计划、教案由实训教师制定，是实训教学过程以及实训教学目标的行动纲领。教学计划、教案是否与实训教学要求相一致，以及在整个实训过程中制定得是否合理，是实训教师质量的主要监控点。另外，实训教师的科研能力，以及教学态度、教学能力等都是实训教学质量监控的内容。
　　3.强化兼职实训教师的管理和考核
　　企业兼职实训教师的引入，有效地弥补了校内职业教育的缺憾，有针对性地加大了实践教学的力度。但在实践过程中，我们也发现兼职实训教师存在对学生学习基本情况不了解，不能因材施教；部分兼职实训教师未掌握基本的教育教学方法，学生听不明白等问题。因此，我们加强与合作企业沟通，对兼职实训教师进行了教育教学方法上的培训，并委托企业对兼职实训教师的工作情况进行监控。
　　
　　五、结束语
　　高职模具专业实训师资队伍建设是个系统工程，既涉及人才培养的市场定位、教学模式改革又涉及人事制度管理等各个方面，但只要我们正视问题、改革创新、勇于实践，就一定能构建出一支专业上纵深拓展、理论与实践并重的实训师资队伍，实现实训教师的可持续发展，促进学生技能水平的提高，办出高职院校特色。
　　
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