小学体育教育开设舞蹈课的探讨

来源:用户上传      作者: 戴凯英

　　体育的主要任务是增强人民体质，提高运动技术水平。丰富社会文化生活，为社会物质文明和精神文明建设服务。小学阶段是孩子们长身体、学知识、打基础，培养道德情操、行为规范的关键时期。小学体育教育开设舞蹈课是培养学生健康丰富的感情世界最简捷的途径，它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。
　　一、小学体育教育的现状
　　在应试教育时期，一切都是以成绩为主，有很多学校不要说快乐体育、兴趣体育，甚至连基本的体育课时都不能得到保证。经过多年素质教育的实施，体育教育也逐步得到学校领导的重视，但绝大部分学校体育仍在围绕比赛开展，舞蹈、体操等项目的教育仍然滞后。
　　二、小学体育开展舞蹈课的必要性
　　1.舞蹈训练的作用：小学体育课开展舞蹈训练有利于小学生智力的发展、创新能力的培养；有利于培养学生自制、自持能力；有利于培养小学生的审美情趣；有利于小学生改变不良姿态、增强形体气质美；有利于培养小学生的集体主义精神；有利于培养小学生良好的道德意识和意志品质。
　　2.家长的需要；现在小学生的家长都是“70后”“80后”，均受过良好的教育，注重对孩子各方面的培养，利用业余时间让孩子参加各种兴趣培训班就是很好的证明。一方面是家长希望孩子拥有健康的体魄、良好的素质、丰富的生活。另一方面是家长希望孩子能有―技之长，得到良好的熏陶。甚至有的家长希望在孩子身上达到自己没有完成的夙愿。在小学生体育教育中开设舞蹈课，进行舞蹈基础知识的灌输、基本动作的训练是家长迫切需要的。
　　3.学生将来适应社会的需要：学校是教书育人的地方，职能是全面提高学生综合素质。目前小学生中独生子女已占绝对多数，孩子在“四二一”的家庭环境中成长，集万千宠爱于一生，往往会养成以自我为中心，知难而退，做事缺乏恒心和毅力，团结协作能力较差的不良习惯。而舞蹈训练不仅可以培养小学生团结协作能力。而且可以培养小学生的吃苦意识和坚韧不拔的毅力，引导学生树立乐观的心态，建立科学的人生观，促进自我意识发展。
　　三、激发学生学习舞蹈的兴趣
　　激发学生学习舞蹈的兴趣，开发学生的舞蹈潜能，让学生积极参与到课堂教学中，尽情地展现自我。教师应根据学生的思维特点，选择形象生动、动作优美的舞蹈配以富于诗情画意和活泼童趣的音乐，观看艺术体操表演、健美比赛以及体育舞蹈录像等作为教，这些不仅扩展了学生视野，使学生充分享受到艺术的魅力，而且使学生产生喜爱和羡慕之情。也可以选择一些简单、简短的舞蹈或舞蹈片段等，让他们容易接受、乐于接受舞蹈学习，从而更好地培养他们对舞蹈的兴趣。
　　四、制订合理的切l练计划
　　1.选择学生感兴趣的音乐和舞蹈题材。选择一些节奏欢快、活泼、优美的音乐来让小学生学习舞蹈，特别是小学生喜闻乐见的动域片中的精彩舞蹈片段，让小学生感受舞蹈作品，并且能逐步投入舞蹈这种意境中去。
　　2.以舞蹈基本功训练为基础。小学舞蹈课应从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位，同时兼顾训练身体柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性、协调性，有条件的进一步开展舞蹈技能训练(下腰、一字等)。
　　3.以舞蹈模仿训练为重点。首先开始律动模仿，在小学生舞蹈教学中，不仅是教会孩子们舞蹈动作，而且让孩子们在学习舞蹈艺术的同时逐步了解音乐世界，寻找机会给他们讲一些音乐的基本知识，然后跟着节奏扭动起来。其次是集体舞的模仿训练，集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，舞蹈时要求学生要有相互的感情交流，动作保持和谐一致。
　　4.以培养舞蹈创编能力为目标。可以选择具有鲜明特色的民族舞蹈动作和儿童所熟悉的歌曲进行编排，结合孩子们的童真、童趣等，也可以引导学生观察生活中的人和事，捕捉有趣的、耐看的动作以及身边一切美好的东西并试着用肢体语言来表现它们，充分发挥自己的创造力进行编排。舞蹈创编能有效地培养学生对音乐的感受力，感情的表达力，孩子的记忆力、思维力、想象力、创造力等也可以在其中得到锻炼。
　　因此，小学体育教育开设舞蹈课有其内在的科学性，能更好地促进学生身心全面的健康发展，是全面实施素质教育的真正体现。
　　(作者单位　江苏省溧阳市第二实验小学)

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