浅说学校管理者

来源:用户上传      作者: 侯长林

　　 对于授业育人的学校，立足实际，在学校日常工作中抓好教学质量、日常管理，从而使学校各个方面综合能力都能不断地完善和发展，是我们工作的中心。我觉得应该从以下几方面入手：
　　 一、从实际工作中发现问题，因势利导解决问题
　　 帮助学习困难的学生，提高学校的整体素质。例如，我校有一位一年级跟班新生，父母离异，一直和奶奶生活在一起，智力相对偏弱，他胡闹起来整个学校的教学工作都受其影响，特别是哭起来震天动地，就是一个人坐在地上也能哭上两节课。看到这种情况，我想假如不对他进行心态的正确辅导和引导调节，而听之任之，长此以往会对他以后的成长造成不利的影响。于是我根据他的特点，让他做一些力所能及的小事，渐渐我们的关系融洽起来，班主任反映他上课也不闹了，学校里也很少再听到他的哭声，同学们对他的一些议论也渐渐消失了。
　　 二、留住、管好人才，尊重人才是关键
　　 著名管理学家德鲁克有一段精辟的论述：“能够增大的资源只能是人力资源……在人类能够使用的资源中，只有人才才是可持续发展的资源。”因为人是有思想的、能思考的，每个人都有各自的思想和个性。因而对人才如何进行合理的配置和组织分工，以使人才达到最佳配置，需要通过精神激励、心理满足和物质奖励来调节，促使人更好地完成工作，而这些只有通过对人力资源的合理使用和管理才能满足要求。
　　 三、开展民主管理，群策群力搞好学校管理工作
　　 有什么样的校长就有什么样的学校。有一篇《王校长的管理“法宝”》的文章，介绍一位拥有一千多学生的初级中学的女校长，在她的领导下，近三年来，她的学校连续获得了“特色校”“文明礼仪校”等先进荣誉称号，办学经验还多次被省教育报刊、电视台等宣传报道。是什么“法宝”使该校管理工作出现勃勃生机呢？原因就是民主管理，即抓好三项工作：“一个信箱”“两个谈话日”和“三个民主会”。俗话说：“火车跑得快，要靠车头带。”校长作为一校之长，她的领导和管理方法的水平会直接影响和左右着下级，所以，学校需要有一位有素质和懂得管理的好校长，学校的办学档次自然而然就上去了。
　　 民主管理，明确任务，理顺关系。以上的事例也说明了学校要发展，还得靠民主管理，在这里校长作为教职员工的第一管理人，他需要明确告诉教职员工，在工作中不能形成专一制领导，得靠民主管理，得靠教职员工的共同努力，在实际工作中也要避免大会、小会校长讲大话。
　　 （作者单位 吉林省长岭县新安镇中心校）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-935499.htm