激活化学课堂 激发学生学习兴趣
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作者: 马立峰
摘 要：兴趣是鼓舞和推动学生自觉学习的动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。教师要激发学生学习化学的兴趣，就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活化学课堂教学。
关键词：激活；化学；学习兴趣
现代教学认为，课堂教学的重点应放在促进受教育者全面发展和综合素质的全面提高以及注重人的创新精神和创新能力的培养上。激发学生学习化学的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，以最佳的姿态接收教学信息，这样，教和学都能得到和谐发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。
一、激活教材是前提，引导学生走进多彩的化学世界
化学是一门应用性较强的实验科学，科学家为之奋斗的故事不胜枚举。根据教材实际巧妙设计实验质疑、实验应用质疑、科普故事质疑等提纲，有利于激发学生学习兴趣。教师要立足于教材，善于抓住教学中的每一个亮点，激发学生去思考、探究、感悟，使学生在心中引起共鸣，使学生的性情得到陶冶和感染，使学生的心灵得到净化与提升，使学生的兴趣得到诱导和培养。
要达到对教材的灵活应用，教师应：一要对教材进行选择，使之具有典型性。二要充分发挥教材的范例作用。三要在教材的基础上适当拓展，举一反三。
二、激活学生是核心，把学习的主动权交给学生
“施教之法，重在启导。”发挥学生的主体作用，离不开教师的教学指导，而激发学生的学习兴趣则是“导”的关键。在教学活动过程中，学生应该处于一个积极、创造的状态，而教师的任务就是为学生的发展、创造提供自由广阔的天地，促进学生发展自己的个性和特长，引导学生主动探索获得知识、技能的途径和方法，培养学生的创新意识和创新能力，让学生成为课堂学习的主人。
1.巧用实验，激发兴趣
化学实验中各种生动、鲜明的变化现象，可以引起学生对化学直接兴趣，使他们积极主动地观察实验，获得丰富的感性知识。学生亲自动手进行实验操作，使化学变化重现出来，这有助于培养他们的实验操作兴趣，进而对化学实验现象产生原因的探究，更有利于培养学生稳定性兴趣和概括性兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性。
利用实验设计的开放性，能够有效地培养学生的实验动手能力、观察能力、分析综合能力；能确立理论联系实际解决问题的观念。我们应倡导学生独立学习和小组学习相结合，学会学习，学会应用。
2.以新颖的教法刺激学生旺盛的求知欲
化学课教学不能局限于某一种固定的程序和模式。教师可根据不同的课型、不同的教材内容，采取形式多样化的教学，使课堂情境不断推陈出新，使学生在富有创造性的教学过程中感受创新带来的学习乐趣。当然，任何一种教学方法的使用都必须因时间、内容和学生、教师的实际而异，不能生搬硬套。
3.语言生动、形象，调动学生的学习热情
化学教师的语言应该形象、生动、饶有情趣。教师生动形象的语言，会使学生有身临其境的感觉，给学生以美的享受。富有启发性的语言还能引起学生的积极思维，激发学生探求知识的欲望。幽默的语言，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣，刺激学生大脑保持兴奋的状态，调动其积极思考、能动求知的自觉行为，达到寓教于乐的目的。用生动幽默的语言进行教学，能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，增长才干。
4.开展课外兴趣活动，展现创新能力
通过教师的指导，充分发挥学生的创新能力，利用现有条件，想方设法开展课外兴趣小组活动。比如：可以先让学生完成课本上的“家庭小实验”；利用身边的物品完成某一个化学小实验；进行一些趣味性而有意义的实验；结合课本，适当补充学习一些课外知识，拓宽知识面；或结合校情、乡情，让学生考察周围环境在近几年来所发生的变化，引导学生撰写科技小论文，充分展示学生的创新才华；指导学生通过上网、看电视、查资料等方法查找与生产、生活相关信息等，培养学生的观察力与学习力。
三、激活教师是关键，促进师生双赢局面
1.师生关系融洽
教学既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来自师生双方的极其丰富复杂的情感因素。教学过程中，教师对学生充满尊重、关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生便会以积极的情感回报，当这种情感达到一定程度时，会产生情感的迁移，从而促进情感的健康发展和健全人格的形成。
2.教师要不断完善自我
一名合格的化学教师要有积极的情感、坚强的意志、浓厚的兴趣、刚毅的性格和良好的品格，在教学活动中，要有独特性、创造性的见解和行为发挥，这样才能更好地再现教材内容，更好地表情达意，从而激发学生的学习热情，活跃课堂的气氛。自身才能也是一个重要因素，化学教师应该博览群书，掌握广博的知识，只有具备了过硬的知识积累，教师才能在课堂上纵贯古今、横贯中外，才会游刃有余、活力四射。
实践证明，兴趣能使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量；有利于减轻学生的精神负担，促进学生的精神健康和身心发展；有利于丰富学生的情感生活，发展各种高级情感；有利于学生形成乐观、开朗的人格特征。由此，激发学生兴趣，实施愉快教育，培养高素质人才，正是我们每位育人者的努力方向。
（作者单位 江苏省常州市武进区前黄初级中学）
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