试论如何发挥校园作用培养青少年荣辱观

来源:用户上传      作者: 孙琳

　　荣辱观作为人的世界观、人生观、价值观的重要内容，人的道德观的集中体现，是人们关于什么是光荣、什么是耻辱的根本看法和态度。当今社会传播媒体的空前发展，青少年以敏感的心灵感受着时代的变化，他们处在生长发育的关键时期，树立正确的荣辱观念，帮助他们明辨是非、美丑、善恶，对他们的成长至关重要。特别是在当前社会转型时期，面对社会思想道德建设中出现的种种复杂情况，加强对青少年的社会主义荣辱观教育尤为重要。
　　作为教育的主阵地的学校，应高度重视学生的荣辱观教育，不仅要使学生在学校学业优异,更应该努力地培养他们健康的心理和高尚的情操。
　　一、学校在新形势下加强对青少年的社会主义荣辱观教育，需要注重内容创新
　　对青少年的荣辱观教育较之以往要有创新，一是要提高青少年的理论素质，使之在做到“三个自觉”上下功夫：做到理论自觉，自觉学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观；做到政治自觉，依靠集体的力量，超越个人主义和功利主义，弘扬集体主义精神，努力践行为人民服务的价值观；做到文化自觉，依靠人格力量，不懈追求真善美，引领社会风尚，树立崇荣抑耻、为荣拒耻的道德形象。
　　根据青少年特点和社会发展需要，把国家意识、文化认同、公民人格三方面作为民族精神教育的重点内容。在国家意识教育过程中，把国家观念、国情意识、国家安全和国家利益作为重点；在文化认同教育过程中，把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点；在公民人格教育过程中，把社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点。
　　二、发挥课堂教学主阵地、主渠道的作用
　　“八荣八耻”的精辟概括,对于新时期青少年社会主义荣辱观教育有着现实的意义。恩格斯说：“每个社会集团都有他自己的荣辱观。”“八荣八耻”的社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。青少年大都是在校学生，学校要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，把“八荣八耻”的社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑。要将社会主义荣辱观教育融入课程改革的实施进程。首先要在教育教学活动中不断强化有关荣辱观教育的内容。针对学生的特点,科学设计教育内容,深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。不仅在德育课程中要重点突出社会主义荣辱观的内容,在其他相关学科教学中,特别是语文、历史、艺术等学科中也要有机渗透社会主义荣辱观的内容。在具体的教育教学实施环节上,要采用科学的方法,做到深入浅出、循循善诱,努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。
　　三、大力加强校园文化建设――以我校为例
　　校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向,让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用,让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。
　　（一）引导学生以礼仪教育为抓手，提高自身修养
　　学校可开展一系列的主题教育活动引导学生知荣辱、明是非，自觉地遵守社会主义道德规范。通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播、校园网、班会课等多种形式广泛开展“八荣八耻”的宣传活动，营造良好的宣传舆论氛围。如我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育活动。开展“我眼中的不文明现象”问卷调查活动，推动学生们注意到身边的不文明现象。举行“文明礼仪”演讲比赛、“知荣明耻树新风”征文、“小事见荣辱”小论文评比向学生们倡导、推广文明礼仪。另外，我校还为学生搭建了一个礼仪教育实践平台――值周，每学期对全校学生进行1-2次文明礼貌和礼仪规范的轮训，潜移默化地强化学生的文明意识和服务意识，促进学生礼仪习惯的提高。通过这些活动，校园中的不文明现象明显减少，还涌现出了许多感人事迹。如高二有位学生在上学路上捡到数万元巨款，她拾金不昧，在原处苦等失主，最后通过电话找到失主，并婉拒酬谢。失主夸镇江景美，人更美。
　　（二）以技能训练为平台，引导学生崇尚科学
　　作为一所职业学校，我校根据职业教育特点，多学科、多渠道、多形式地开展职业技能培训。有的学生文化基础很差，但对专业有浓厚的兴趣，我们利用这一点，投其所长，强化他们的专业知识，鼓励他们参加各种比赛。如：服装专业的学生不仅精通基本裁剪与缝纫，还亲自动手参与服装的设计与制作。参加了江苏省中等职业学校技能大赛，多人获奖；在烹饪专业的学生中举办水果拼盘、果蔬雕刻、花色蒸饺等比赛，获奖学生还在家长会中向家长们现场表演。在社会上起到很好的反响。通过学校搭建的这个平台，让学生重新找到了成功的抓手，很大一部分学生开始沉浸到以技能出成绩，以素质促提高的大学习中，涌现出了技能学习的热潮。
　　（三）以服务社会为突破口培养学生实践品质。
　　我校立足导游专业，成立了“博物馆义务讲解员”社团，定期为市博物馆做义务讲解，经过多次现场锻炼，学生们的专业技能得到很大提升。镇江电视台、《京江晚报》等媒体多次报道了他们的“义务讲解员”志愿者活动。校团委组织志愿者小组多次在各个社区如火星庙社区、金山社区进行科普知识宣传，分发一些知识小册子，义务进行电脑基本维修、简单缝补工作、烹饪小常识介绍。学生们运用他们的专业知识服务于社会，得到了市民们的高度肯定与赞扬。
　　马克思曾经说过：“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格。” 时代的变换,始终与青年的责任紧密联系在一起,新时代的青少年只有在正确的荣辱观指导下才能健康成长。校园这个教育的主阵地，应以不断创新并贴近实际生动活泼的形式，强化思想道德建设。
　　
　　（作者单位：江苏省镇江市旅游学校）

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