培养英语兴趣 提高自学能力

来源:用户上传      作者: 高景菊

　　一、培养良好的学习习惯
　　
　　如今的中学生正处于一个贪玩的年龄阶段，有些学生的自觉性比较差，这就要求老师严要求、勤督促。只有当学生把老师的要求逐渐转化成自觉的学习习惯后，才能在他们的学习中发挥作用。学生的知识主要来源于课堂，在课堂上要求他们认真听讲，做好笔记，积极参与小组活动，认真思考，积极发言。在课堂上一般我要求他们做到“三勤”即：手勤、脑勤、口勤。同时，在学生良好学习习惯的养成上，教师也起着一定的作用，教师的口语、体态语言都要做到及时、准确，简单易懂，使学生一看就明白，一听就懂。若能长期坚持下去，师生之间就能形成一种默契。这样，良好的学习习惯就自然而然地养成了。
　　
　　二、注意加强情感教育
　　
　　譬如我班的张瑶同学，本来是一个学习成绩差，不遵守纪律的活跃分子，是每位老师都感到头疼的人物。一天下午，他和另一个男生在打印室帮师傅修理日光灯，我碰巧在那儿印试卷。“张瑶，你的日光灯修得不错嘛，日后在这方面肯定会大有作为。”我只是随便地说说。没想到他听后喜上眉梢，很得意地说：“我也感觉自己在这方面有天赋，以后我的物理肯定也学得不错，还有啊，这两天数学老师也说我进步了。”我见缝插针：“很好，以后呀，你要是长期和电器打交道，电器上面几乎都写着英语，我觉得你英语方面还要多下点功夫，才能发挥你这方面的天赋！”张瑶感到有点茫然，用期盼的目光看着我。过了两天，我把他叫到办公室，我让他担任第九小组组长。听后他很疑惑地说，我们班只有八个组呀！我接着说：“你不用担心，这是我专为你们几个有特长、有抱负的男生设的专门小组，你每天负责让他们记住五个单词，作业每天由你负责收发。听后他很乐意地接受了任务，从此以后他在课堂上从未出现过违纪现象，并且词汇量也在逐日增长，看见他们学会了做人，并且每日都在进步，我心里升起阵阵暖意。
　　
　　三、坚持疏导原则，对学生进行思想教育
　　
　　循循善诱，以理服人，提高认识，调动学习的积极性，激发学习兴趣。哪个班上没有那么几个作业不整齐，态度不端正的学生。班上的沈林同学，他的字可以说是惨不忍睹，前两次我都给他机会，在作业后面写评语：能按时交作业真的很好，若能写出漂亮的字儿来，那真是锦上添花！第二天他的作业还是很糟糕，怎么办呢？思考再三，决定采用心理战术。若采取粗暴、强制措施，会取得暂时效果，但仍不是治本的法子，同时也会破坏和谐的师生关系。于是我就让学生把批改过的作文各自念一遍，看有没有不明白的地方，我先让英语课代表念自己的作文，很快就念完了，同学们送来了阵阵掌声，接着让沈林念，结结巴巴，并且错误不断，教室里不时发出“嘘嘘”的声音。我呢？见好就收，让他们两个换着念，结果课代表也出现了和他相同的错误。此时，教室里面静得让人有点害怕，我提出一个问题：为什么两个人会犯同样的错误？大家异口同声：他的作业本身有问题，他写的单词大家都不认识呀！听后沈林的头压得很低，不敢抬头看大家，神情沮丧地向大家解释：其实老师前几天已经给我提出了宝贵的建议，由于贪玩，没时间去认真书写，所以才会这样。接下来的一段时间，他再也没出现过以前那样的问题，在课堂上能尽量的积极发言，尽管他的英语口语仍然很差，但是他能大胆发言已经是很大的进步了，至少他对英语已经产生了兴趣，我只是换了一种方式来批评这位同学，但是收到的效果完全超出了我的想象。
　　
　　四、努力优化课堂教学，培养浓厚的学习兴趣
　　
　　英语教学中，多种教法的优化组合，能激发培养学生的学习兴趣，满足他们的心理需求。教学中适当运用多媒体、投影、实物、模型等直观教具来增强教学的艺术性。我们也可以利用学生自身活泼开朗的性格减轻课堂上沉闷的气氛，采用游戏、比赛表演等多种方法来培养学生的学习兴趣。让学生在游戏、活动中学习知识、巩固知识。开展角色训练、看图说话等活动来提高他们的反应能力，培养其竞争意识，组织对话练习提高学生语言运用能力。
　　
　　五、坚持快乐教学的原则，让学生快乐地学习
　　
　　乐于学习的东西当然就学得快、记得牢。通过听，唱，视听等不同的感官形式，引导学生去发现这生活中的英语，并努力做到多听、多看、多模仿（包括模仿别人说话），日久天长，必能积累大量的词汇，快乐阅读、快乐中记单词，词汇量上去了，阅读能力自然提高了。当然他们也找到了学习的乐趣。
　　学习的方法很多，教学的方法自然也不少。但是我们没办法找到一个万能的法子，让每个学生都能学好，同时我们也没有一种教法可以适应每个学生。在学习中提升自己，在实践中磨炼自我，如何培养学生的学习兴趣，提高自主学习能力，我们只能具体问题具体分析，方法很多，适合你的就是最好的方法。
　　
　　责任编辑薛小琴
　　

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