培养幼儿良好的行为习惯

来源:用户上传      作者: 袁彩云

　　中国有句古语“三岁看老”，说明了幼儿的良好行为习惯应及早抓起。有句古语“冰冻三尺非一日之寒”。的确一个人好的行为习惯不可能一下就形成。要培养一个人良好行为习惯必须从小开始。因为幼儿自制能力差，模仿能力强。正确的教育可以使其养成良好的行为习惯，不良的行为习惯也容易使其受到影响，若不及时培养，可能会影响他的一生。怎样才能使幼儿养成良好的行为习惯呢?
　　
　　一、家园共育
　　
　　培养幼儿良好的行为习惯，需要教师和家长共同未完成。因为幼儿年龄小，其行为习惯尚未形成。在幼儿园受到的教育，若得不到家长的积极配合，便会前功尽弃。每个幼儿都有着较强的模仿性，可塑性，父母的言行举止，直接影响着他们。为此我经常与家长交流，请他们采用合理的方法来教育孩子，正确地引导、爱严适度、循序渐进。
　　为了使家园共育同步进行，家长要为孩子提供良好的成长环境。首先需要一个和谐愉快、互相尊重的家庭氛围，让爱心像雨露一样滋润他们，使幼儿心情愉快、情绪稳定、充满自信心、上进心。其次，要有个整洁舒适的家庭环境。让幼儿养成爱整洁、生活有规律的良好行为习惯。再次，请家长配合，让幼儿园的教育活动在家中得到延伸，使良好的行为习惯得到巩固。
　　同时，我尽力为家长和幼儿创设各种亲子活动，在幼儿园给家长、孩子提供更多接近、了解、沟通的机会。每学期都要配合园里搞大型广播比赛、舞蹈汇报表演、家长交流会、教学成果展示会等等，使家长、老师、幼儿有更多机会交流。
　　
　　二、正确引领
　　
　　幼儿教育中，家长和老师都有一个共同的愿望，让孩子养成良好的行为习惯，往往急于求成，结果事与愿违。在幼儿良好习惯的培养中我采取了以下措施：
　　1．耐心讲解。由于我们所面对的是一群幼儿，在教育上就要有耐心。讲道理时要简单明了，决不能模棱两可，是对、是错一定要讲清楚。其次，要具体明白。如：要幼儿讲礼貌，就必须让他们明白具体怎样做才是讲礼貌；如见到教师、长辈要问好，离开时要说再见，不能直呼其名，这需要耐心的讲解、示范，使幼儿逐步形成习惯。
　　2．逐步训练。幼儿良好习惯的养成要从小事做起，教师要付出艰辛的劳动，一点一滴地渗透、强化。如：得到别人帮助时应说：“谢谢”；不小心撞了别人应说“对不起”；向别人请教时应说“打扰了”等等。还要注重培养幼儿爱劳动、尊重别人的劳动成果的思想。要求孩子做自己力所能及的事，如：穿衣、洗脸、洗手、刷牙、整理书、玩具等等。教师要多示范，勤指导，对有进步的幼儿及时表扬鼓励，让良好的行为习惯渗透到每个幼儿中间。
　　3．榜样教育。幼儿在集体活动中，会出现打闹、告状、抢玩具、不遵守纪律，碰倒椅子没有人扶起等现象，我屡次强调，但收效甚微。于是，我想办法通过给孩子讲一些有趣又有教育意义的故事来教育他们。如：《孔融让梨》、《勤劳的小白兔》、《三只蝴蝶》，让故事里的形象来影响孩子们。孔融、小白兔、蝴蝶谦让、关心别人、友爱、勤劳的好品德，使幼儿受到教育，慢慢纠正自己的不良行为。让幼儿知道自己生活在集体中就应该与小朋友和睦相处，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。针对少部分幼儿偏食、挑食、不爱惜粮食的习惯，我也选了古诗《锄禾》；故事《大公鸡和漏嘴巴》和一些儿歌等，教育幼儿热爱劳动、尊重别人的劳动成果，让幼儿在各种榜样的影响下慢慢进步。
　　
　　三、因势利导
　　
　　幼儿因为年龄小，思想单纯，对于对、错的概念不清楚，这就需要我们与家长正确地引导，使其明辨是非。由于幼儿也有自尊心，所以不能过分地指责他们，这样容易使他们的心理受到伤害，影响其身心健康发展。然而，古语云“千里之堤溃于蚁穴”，对于幼儿的细小错误如果不加纠正，不良行为就会随之形成。
　　
　　四、活动受益
　　
　　在幼儿园里，游戏是幼儿一日活动的主导，游戏给他们带来了无穷的欢乐。我通过设计各种游戏活动让幼儿学会处理人与人之间的关系，形成乐观、自信、坚强、诚信、责任心等良好的行为品质。如设计情境表演，“我帮妈妈搞卫生”，让幼儿把“家”里整理干净整洁，使他们体验劳动的快乐和环境整洁的好处。

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