激发学生对政治学习的兴趣

来源:用户上传      作者: 刘明莉

　　中学生普遍对政治学习不感兴趣，感到政治课枯燥、呆板、乏味。认真分析其中原因，如教材内容的编排，学习目的的不明确，社会家庭的影响。也与教师的教学方法，语言风格有关系。心理学研究表明，学生学习兴趣不是天生的，也不是自发形成的。教师如能根据学生年龄特点，兴趣爱好，改进教学方法，提升授课艺术，逐步培养学生对政治学习的兴趣，这是政治教师需要迫切研究和解决的问题。
　　
　　一、精心设计教案，激发学习兴趣
　　
　　政治课教案的设计，要符合学生的实际情况，根据学生的年龄特点和实际需要，周密考虑，合理安排。力争从学生角度出发，使所学知识学生能充分理解，以达到教与学的统一。例如，新概念的引入。怎样用学生熟悉的生活现象来解释这个概念，使学生由此及彼，容易理解；怎样创设情景，使知识与现实相结合；怎样归纳、总结，使知识系统化：怎样使学生把理论知识用于实践之中。这些都要紧密切合学生实际，使学生学用结合，能用所学知识解释生活现象，激发学生学习兴趣。
　　
　　二、建立平等师生关系，激发学生学习兴趣
　　
　　教育家爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。良好的师生关系。是培养学生学习兴趣不可缺少的前提。新课改要求教师要尊重学生人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。只有使学生的思想、意志、情绪和行为方式得到尊重，并给予足够的空间，让学生展示才华，表达思想情感，学生才能对政治学习感兴趣。因此。教师应以学生发展为本，树立平等师生观念，让学生主动参与，积极讨论，各抒己见，充分发挥其主体作用。这样，才能激发学生的创新激情，开拓学生思维，激发学生兴趣。把课堂变成实现以创新精神和实践能力为素质教育的主阵地。
　　
　　三、提高课堂教学艺术，激发学生学习兴趣
　　
　　教育心理家指出，良好的心理氛围胜过任何教育技能。在日常教学中，如何营造一个民主、平等的课堂氛围是至关重要的。因此，政治教师要以和蔼的姿态、饱满的激情、幽默的语言、高超的教学艺术，创造一个民主的课堂氛围使学生受到感染和熏陶，使师生达到最佳状态。在教学中，要注意政治课内容安排的艺术性，根据讲解知识需要，选择相关的资料、挂图、录音、影象计算机等辅助教学，使理性的知识感性化，抽象的知识具体化，枯燥的内容生动化，这样才能使学生的认识由浅入深，由表及里。从而避免了政治教学的枯燥，激发了学生的学习兴趣。
　　
　　四、贴近生活实际，激发学习兴趣
　　
　　政治教学，要想学生学有所获，知行统一，就必须合理安排教学内容，从学生关心的问题入手，有目的地引时面入教学。这就要求教师必须吃透教材，突出重点。用风趣的语言，准确的知识，揭示知识的内在联系。合理利用课本事例，恰当从学生关心的问题入手，贴近学生实际，有针对性地引入时政，深入浅出，生动风趣地进行教学。教师要广泛选材，精挑细选，归类存档。一般说来，这些材料最好是学生熟知的，使学生体会到政治学习对生活的指导性，使学生能用所学知识熟练解决生活中遇到的问题。由此激发学生的求知欲，让学生真正学有所获，这比传授知识本身具有更大的意义。

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