新课标下的作文创新

来源:用户上传      作者: 韩　磊

　　《语文课程标准》(以下简称“新课标”)明确指出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。这里的“创意”就是我们常说的“创新”。那么，怎样让我们的作文标新立异。赢得读者的青睐呢?
　　
　　一、立意创新
　　
　　“意”就是文章的中心，作者要表达的观点。立意的优劣直接关系到文章的成败。只有拥有“人无我有，人有我精，人精我新”的立意，才可使文章熠熠生辉，意蕴隽永。首先，要有强烈鲜明的时代意识。如满分作文《携手同行――双赢的智慧》，为体现“双赢”的主题，举了“海尔集团”以“真诚到永远”的承诺，驰骋群雄逐鹿的中国家电市场的事例，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。运用双赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，是可以如同一条小溪，涓涓而来去。其次，化大为小显真情。一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可以就蕴含着丰富的情感。虽然处处描写“小”，却要时时表现“大”，力求取得见一叶而知秋的效果。
　　
　　二、选材创新
　　
　　选材是写作的基础，选材成功，作文也就成功了一半。正如盖房子，基础牢则房子才能建得高，建得稳。首先，要选择充满时代气息的材料。诸如“嫦娥一号”探索太空奥秘，2008奥运圣火传递，姚明携球走向世界，刘翔创造奥运神话……这些社会焦点、传媒热点、国际时事等，都是我们写作的上等素材，最能体现时代气息，谱写时代精神。其次，要珍视自己的独特感受，敢说真话。《新课标》指出：要引导学生表达“对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。要选择那些真实的、让自己最动情的材料来写。要会巧取、精选，巧取须注意“推陈出新”，精选要注意“以少胜多”、“以小见大”。比如：有个教师让学生写一篇表达理想的文章，大部分同学的理想都很“排场”，科学家、政治家、航天员等等，只有一个小女孩的理想是做一只小狗。她在文中悲伤地说因为家庭太贫困。爸爸外出打工了，家里只有她和妈妈，妈妈病了，家里更寂寞。妈妈担心这个男人不在的家会受到别人的伤害。因此，小女孩希望自己变成一只狗，既保护妈妈，保护自己，也保护这个家。这篇文章，很真切地表达了符合学生年龄特征和心理特点的真实感情，的确很有创意。
　　
　　三、形式创新
　　
　　传统的作文教学偏重于形式上的章法指导和技巧训练。殊不知形式上的不自由，不创新，不仅造成了写法上的千篇一律，而且影响到学生思想感情的表达，压抑了学生个性的张扬，扼杀了学生的想象力和创造力。综观近年成功作文，我发现形式创新主要有以下几种：1动用小标题。如《一日三餐交响曲》一文就可由三块构成：“晨曲”、“午唱”、“暮歌”：想象作文《新世纪畅想》的小标题可拟为：生态园、海底世界、月球村：《尊重，永远的感情》的小标题为：泄密、冷战、融化。2借鉴实用文体。如满分作文《善良回家》一文就是一个话剧的剧本。作者将善良想回家，又遇到金钱、地位、权力，最后遇到时光老人等情节压缩在几个场景和几段对话中。剧前还有人物、时间、地点、环境等剧本特有的组成部分。
　　
　　四、语言创新
　　
　　如果文章是一株植物，那么新鲜的语言就是花朵，能开花的植物人人喜欢，因此，我们要努力去追求那些生动鲜活和富有个性化色彩的句子，那么，语言鲜活从何而来?1词语别用。词语“三心二意”的原意是心里想这样又想那样，形容犹豫不决。但有个同学在作文《学习需要三心二意》中就把它别用了。他说：“学习就要做到三心二意，所谓‘三心’是：一要专心，二要虚心，三要有恒心。‘二意’是：一是课堂注意听讲，二是课外留意观察。”2大词小用。如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击站’……”3词语借用。有个同学写父亲搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：“……头发经不住长期的‘营养不良’，都纷纷脱离‘工作岗位’，‘下海’去了。最令他伤心的是连最后几个‘独傲霜雪’的‘忠诚者’也在这几次‘行动’中下了台。终于在头顶上独立出了个‘地中海’……”这些借用词语俏皮、幽默，远比直接描写父亲如何废寝忘食生动的多。
　　总之，要让学生的写作“有创意的表达”，我们就必须在作文教学中运用新理念，大胆创新，这是当前课程改革的需要，是新时期培育人才的需要，更是学生写作进入新层次的需要。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-950760.htm