如何培养学生对初中数学课的兴趣

来源:用户上传      作者: 许启银

　　现阶段的初中学生由于受经济大潮的冲击和打工族的诱惑，相当一部分学生不思学习，不思进取，尤其对初中数学缺乏正确认识，学习积极性不高，兴趣不浓。因此，如何培养学生学习数学的兴趣，对于提高数学成绩，进而提高初中理科成绩，都具有重要意义。
　　我结合多年来初中数学教学实践，探讨一下如何提高学生对数学课的兴趣，供同行商榷。
　　
　　一、运用铺垫教学法，使学生产生接受新知识的兴趣。
　　
　　 爱因斯坦说过，兴趣与爱好是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的动力和方向。所谓铺垫教学，就是指在讲授新课前，精心设计好复习题，以旧带新，让学生在复习的过程中自然过渡到新知识。铺垫教学符合循序渐进的原则和知识迁移的规律，使学生在已有知识的基础上进一步加深对所学知识的理解，自然获得新知。数学知识有很强的逻辑性和系统性，一般说，新知识都是旧知识的引申、发展和综合。例如我在讲“实数与数轴”时，精心设计了复习提纲，“什么是有理数？”、“如何在数轴上表示有理数”等，通过有理数引出这样的数――无理数。让学生在有理数的基础上学习无理数、实数。这节课，把新旧知识有机地联系起来，使新课不新、难点不难，符合学生由已知到未知的认识规律，培养了学生的学习兴趣。
　　
　　二、巧设导语，激发学生的学习兴趣。
　　
　　教师要上好每一节课，都要力求导语设计新颖，它是上好课的前提条件。导语的设计，形式各异。如（1）设问导入，结合本节课的内容实际，给学生提出相关的问题，唤起他们的求知欲，使他们进入积极思维状态，在这种动力的作用下，使他们积极参与到学习中来，从而活跃了课堂气氛。（2）情境导入，如利用电教手段，设计一些精美的动画，形象的实例都可以吸引学生的注意力，从而使学生进入学习状态。（3）直接导入，如在讲有理数时，可以直接出示一些有理数然后说出像这样的数就是有理数，这样会引起学生的好奇心，从而对它产生兴趣。（4）以日常生活中的实例导入。（5）从学生熟悉的社会现象导入。（6）利用对比实例导入。（7）故意找一些错例，从否定中推出结果导入。上述方法都可以调动学生的学习兴趣。
　　
　　 三、讲授新课时，应注重语言的趣味性，教学方法的灵活性，调动学生的学习兴趣。
　　
　　 1、灵活的教学方法，能激起学生的学习兴趣。
　　 2、教师风趣幽默的语言，也可以调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力。
　　 如在教学三角形中位线这节课时，让学生根据定义画出三角形的中位线，再指导他们观察、猜想得出三角形中位线与第三边的关系，从而发现其规律。通过让学生动手调动他们学习兴趣，注重了从感性认识发展到理性认识的认识规律，避免了平铺直叙，使学生对本节课的内容记忆深刻。同时，我在教学中还注重直观教学，采用现代化的教学手段培养学生的学习兴趣。
　　
　　 四、精心设计课堂训练，调动学生的学习兴趣。
　　
　　 课堂训练是教学中的重要环节，所以教师在设计训练时，要形式多样，题量适中，要有层次，由易到难，使各类学生都能学到一定的知识，使课堂效果最佳。如我在教学中采用了“游戏法”、“击鼓传花法”等形式，开发学生的智力，使学生产生参与竞争意识，增加了学习兴趣。
　　 此外，还可以采用及时小结，创设耐人寻味的结束语，科学安排课后作业等方法，调动和培养学生的学习兴趣，使他们由“厌学”到“乐学”，由“要我学”变为“我要学”，从而达到提高教学效果之目的。

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