如何办好高校全日制自学考试助学班

来源:用户上传      作者: 郑　杰　孙　超

　　摘要：自学考试是我国高等教育重要组成部分，高校全日制自学考试助学班是落实高等教育自学考试的一个重要载体，通过正确定位办学方向，做好教学、日常管理工作和就业工作，并将思想政治教育工作融入到解决学生实际困难、日常管理和学生活动中，才能办好高校全日制自学考试助学班。
　　关键词：高校；全日制；自学考试；自考生
　　
　　自学考试是社会助学、个人自学与国家考试相结合的一种高等教育形式。它与普通高等教育、成人高等教育一并构成国民教育系列的三种学历教育。20世纪90年代以来，高等院校、特别是普通高等院校纷纷加入高等教育自学考试的社会助学活动中，普通高校举办全日制自学考试助学班，有教学、设备、管理等方面优势。但在资金投入、办学规划、师资建设等各个方面还存在或多或少的困难，如何办好高校全日制自学考试助学班，笔者根据几年实际工作的经历，谈一谈自己的认识和思考。
　　
　　一、正确定位办学方向，培养合格自考人才
　　
　　高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，但因为没有国家经费投入，因而，对于办学单位来讲，开办自学考试助学班具有一定的市场经济性质，所以，需要处理好社会声誉和经济效益的关系，也就是要对开办自学考试助学班进行准确定位。只有确立“培养合格人才”的目标定位，落实“一切为了学生”的服务宗旨，加强“对学生负责，对家长负责，对学校负责”的责任意识，在办学过程中，从学生的实际出发，在宿舍安排、师资配备、课程设置等方面进行合理的安排；在管理的过程中，关心爱护学生，及时解决学生的实际困难；在教育的过程中，做好学生的“代理家长、知心朋友”，加强教育和管理，做好后进学生的转化工作。只有赢得良好的社会声誉，才能获得良好的经济效益。否则，就会出现某高校“开学了，近20名学生却住进了澡堂子”的尴尬场面，影响全日制自学考试助学班的发展前景。
　　
　　二、针对自考学生特点，做好教学管理工作
　　
　　1．合理安排教学计划
　　根据考试计划，合理安排教学计划。教学计划是否合理，需从课程设置是否符合知识结构的衔接和学生的接受能力两个方面来考虑。难度大的课程，可以多安排一些课时，有利于老师在讲课过程中进行详细的讲解；对于学生基础普遍偏差的班级，安排课时时尽可能还可以给予一些补习基础知识的课时，做到因材施教。
　　
　　2．选聘经验丰富的教师授课
　　对于学习基础差、专业基础参差不齐的自考学生来说，聘请教学经验丰富，有责任心的教师尤显重要。教师成为学生的良师益友，是提高学生自信心与教学质量的关键之所在。教师在传授专业知识的过程中，加强对学生的思想教育，帮助他们树立信心，培养学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。此外，通过定期召开教学检查交流会，就教与学中存在的问题进行交流，加强师生间互动，改进教学方式，提高教学质量。
　　
　　3．加强实践性教学环节
　　现有各专业课程中侧重理论，忽视实践性环节，造成了学生理论知识与实践结合不够、动手能力差的状况。要改变这种状况，既需要在教学环节上加强实践性操作培训，又需要多开展操作性强的技能竞赛。比如，我们开设的电子商务课程中，为了让学生熟悉电子商务，我们购买了电子商务设计平台软件，给学生提供上机操练的机会；与此同时，我们举行了网页设计大赛，促使学生进行自我学习、学以致用，学有所用，极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的动手操作能力。
　　
　　三、严格日常管理，提高办学质量
　　
　　教学是根本，管理是关键。要做好自考学生管理工作必须了解他们的情况，研究他们的特点，有针对性地开展工作。全日制自考助学班的学生具备普招大学生的某些特点，但仍存在一些不利于自我学习和发展的弱点。通过严格日常管理、强化思想政治教育，督促养成良好的学习习惯，培养优良的学风，不少同学是可以培养成才的。
　　
　　1．健全综合机制，落实领导责任
　　高校自考生的管理要争得学校领导的理解和支持，要把自考生的管理纳入到日常管理中去。就目前看来，很多高校的学生管理并没有把自考生考虑在内，这就增加了自考生管理的难度。事实上，自考生是当代大学生的重要组成部分，如果自考生出现问题得不到及时解决，不仅会影响其自身发展，甚至会引发不同程度的社会问题。因此，健全综合机制，落实领导责任无疑是加强自考生管理的前提。党政领导亲自挂帅，建立一级抓一级、一级对一级负责为核心的综合管理运行机制，从而促进自考生管理工作。
　　
　　2．规范规章制度，加强日常管理
　　建立健全各种日常管理制度，如课堂考勤制度、寝室卫生检查制度、查寝制度、班主任工作条例和安全工作条例等。通过班主任老师和学生干部负责贯彻落实。在管理中，辅导员和班主任老师进行适度分工，但分工不分家，相互配合。
　　建立学校与家庭联合教育制度。通过建立定期如一学期一次的，将学生在校的基本情况通知家长，让家长在家中能够及时了解学生在校表现，达到相互交流，共同教育的目的。
　　建立激励制度。制定“综合测评”等激励制度，将学生在校期间思想政治表现、学习成绩、学生工作和日常表现全部纳入到该制度中，设置不同层次的奖学金。奖学金既有一定数额奖金类的物质奖励，又有荣誉证书类的精神奖励。奖学金制度的执行要注意一定的覆盖面，以是否达到激励学生为标准。通过引入竞争激励机制，培养自考生自我竞争意识，提高学生学习热情，促使学生自我学习，自我提高。
　　
　　3．完善管理队伍，狠抓工作落实
　　普通高校举办高等教育自学考试，中心环节是教学，关键则是要有一支管理队伍。然而，建设一支政治素质好、业务能力强、具有创新精神和博爱精神的管理队伍的关键是要建立一支高素质的辅导员和班主任队伍，这不仅是加强自考生管理的关键，也是确保自学考试事业进一步发展的需要。
　　要选择知识全面、经验丰富、精力充沛的年轻人担任辅导员，全面负责学生的日常管理和思想政治工作，对学生活动进行指导，督促检查班主任工作，了解掌握学生的思想动态；要选择政治素质好，责任心强，有一定工作经验的人担任班主任，积极深入学生寝室和课堂，善于了解学生情况，及时帮助学生解决思想、学习和生活中的实际问题。
　　建立班主任、辅导员和分管领导定期情况通报制度，通报出现的问题和工作落实情况，必须把各项管理制度落到实处。制度一旦制定，就要切实执行，在实践中不断完善，同时在执行过程中要注意公平合理，量化得当。如果有个别情况执行不严，听之任之就会影响到整个学生管理制度的威信。
　　
　　4．重视助学研究，提高管理水平
　　在新形势下，我国高校全日制自学考试遇到了前所未有的新机遇，同时也出现了一些新情况、新问题。为了不断提高自学考试的管理水平，办好自学考试，就

必须重视和加强对高等教育自学考试的研究，在研究的过程中，提高管理人员的业务水平和服务水平。
　　
　　四、加强党团建设，开展课余活动
　　
　　学生管理仅仅依靠辅导员和班主任老师是远远不够的，必须通过建立学生党支部和学生会，培养一批优秀的学生干部，从而做到学生的自我管理。挑选学习成绩好，各方面表现优秀的学生加入到党组织和学生会中；定期召开组织生活会和学生干部培训会，不断提高学生的自我管理水平；要求党员干部定期向辅导员老师汇报学生情况，及时掌握学生动态；建立机制，由学生干部对学生群体进行检查，从而做到自我约束、自我管理，共同提高。开展丰富多彩的课余文化活动，如体育比赛、理论知识竞赛、才艺大赛、演讲赛、网页设计大赛、联欢晚会和社会实践等，营造积极向上的校园文化氛围，有助于提高学生的综合素质。自考学生往往在体育、文艺方面颇有特长，举办此类活动，可以弥补学生在学习以外的贫乏、枯燥的业余生活，稳定他们的学习情绪，陶冶情操，增强自信，提高综合素质，而且可以增强自考学生班级的集体荣誉感和凝聚力。所以，此类活动我们要深入持久的坚持下去，贯穿大学教育的全过程。
　　
　　五、加强思想政治教育工作
　　
　　全日制自考助学班的学生大多是应届高中毕业的高考落榜生、职业高中的学生、中专毕业生，他们的年龄较小，正处在青年初期，价值观念、生活方式、学习能力还没有定型，具有较强的可塑性，是给予正确思想观点灌输的重要阶段。对于他们出现的问题不能用固定的眼光看待，要设法通过正面教育使他们提高认识，明辨是非。对个别思想上有波动的学生，要及时做思想工作。
　　要准确了解学生信息。辅导员和班主任老师要经常深入学生寝室，和学生打成一片，了解学生的情况；向学生灌输出现问题及时与学院老师联系的思想，确保辅导员老师能够在第一时间掌握学生中出现的问题和情况。要及时与出现问题的学生进行谈话，从思想、学习、生活上关心他们，根据学生的实际情况，从思想上进行疏导，让他从本质上改进或纠正自己的行为。
　　思想政治工作不能停留在言语说教的层面，要与解决学生的实际困难相结合，深入到实际行动中去；思想政治教育也要与管理相结合，以管理促进教育，以教育带动管理；思想政治教育还要与校园活动相结合，通过举办特色校园文化活动，弥补高校自考生学习以外的贫乏、枯燥的业余生活，使他们在高校这种特殊环境和氛围中，受到潜移默化的教育作用，使他们的综合素质得到相应提高。
　　
　　六、提供就业指导，做好就业工作
　　
　　建立就业指导机制，并对工作人员进行培训。对富有敬业精神的就业指导人员进行培训，然后通过工作人员对学生进行定期的就业培训和指导。对准毕业学生进行正确的思想引导。了解学生就业心理，引导他们端正观念，绝不能以单位的大小、性质和眼前工资待遇进行取舍。鼓励学生冲破地域限制，勇于到基层去磨炼自己。加强与用人单位联系沟通，积极主动向社会宣传我们的办学理念、办学特色以及毕业生生源情况，最大限度的推荐毕业生就业。
　　
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