强化班级管理 提高教育教学

来源:用户上传      作者: 水明东

　　摘要：加强班级管理，对搞好教育教学，促进学生德、智、体全面发展和健康成长，有着十分重要的作用。班级管理是学校进行教育教学的最基层管理，班主任是学校向学生进行教育教学的贯彻者和执行者，是班级的组织者和教育者，在班级管理中发挥着主导作用。加强班级管理，对搞好教育教学，促进学生德智体全面发展和健康成长，有着十分重要的重要。
　　关键词：班主任；班级管理；教育教学
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-0-01
　　班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的基本单位，也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境，因此，班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。对加强班级管理，我谈以下四点：
　　一、熟悉了解学生，选准班级干部，是加强班级管理的基础
　　加强班级管理如同盖高楼大厦，必须事先了解掌握大楼基础地质情况一样，作为班级组织者和教育者的班主任，必须首先熟悉了解全班学生的情况，每当接手七年级的新班，我都利用假期熟悉学生档案和新生注册表，并通过访问新生家长和原毕业小学的班主任老师，从中了解并掌握学生的个性、特长、爱好和学习情况，以及学生家长和家庭情况，以便有针对性地进行教育。在此基础上，通过综合考察，从中找出班干部的最佳人选。班干部有没有工作能力，敢不敢于大胆负责，在同学中有没有威信，对能否形成好的班集体至关重要。班干部选准了，能起到班主任所无法替代的作用，收到事半功倍的效果。我所带的2011届毕业班，由于班干部有较强的组织能力和工作能力，敢于大胆负责，在同学中又有很高的威信，使全班形成了良好的风气，因而各项工作走在了全校各班的前列，多次受到学校领导的表扬，并连续3年获得全校春季田径运动会第一名的好成绩，在文艺演出、歌咏比赛等等活动获得了学校最高荣誉奖。
　　二、广泛接触学生，掌握思想动态，是加强班级管理的重点
　　作为班主任，必须通过广泛接触学生，掌握他们的思想动态，及时发现问题、解决问题。多年来，我都坚持每天早点教室，课间经常到同学中间去；放学晚点回家，指导并参加学校或学生组织的各项有益活动，增加师生间的心灵沟通。休息时间开展家访，加强同家长的联系，互相沟通，加深了解。还通过各种途径，了解学生在社会活动中的表现，等等。总之，通过广泛接触学生，主动体察、了解学生的心理和心态，对学生的思想动态，做到了如指掌，心中有数，使一些不良现象，及时解决在萌芽状态之中。对一些不便及时解决的，也要积极采取措施，创造条件尽快地加以解决。在广泛接触学生中，我发现有几个同学情绪低沉，成绩下降。通过了解，发现这几个同学大都因家庭不和或父母离异而影响了学业。于是我一面上门进行家访，主动关心了解这些同学的情况；一方面同任课老师联系，进行重点辅导，并让学习成绩较好的同学和他们结成对子，结果这几名同学的学习成绩很快赶了上来，而且都考上了重点高中。
　　三、情感教育要渗入学生心灵
　　教师对学生的情感，是教师与学生朝夕相处过程中形成的一种比较稳定的情绪。对教师来说，爱的情感，能增强教育作用；而恨的情感，则只能削弱教育作用。因为教育首先是人和人情感上的最微妙、最细腻的相互接触。有些学生身上确有多种“毛病”，但教师的期望，教师与学生交谈时的亲切、温馨的语言，再加上满含信任的目光，则能够产生“期望效应”，进而治愈这些“毛病”；而如果教师对学生抱着冷淡、不友好，乃至嫌弃的态度，则可能加剧“毛病”的恶化。个别学生在学习过程中失去自尊心，采取自暴自弃的态度，产生和老师作对的种种念头，有一半是可以从教育者对学生缺少爱的情感方面找到原因的。
　　在我校还曾经发生过这样一件事情：语文课上，同学们聚精会神听讲，然后当堂写作文。而一个不爱写作的学生却在兴致勃勃的拿着一只蜗牛，面对这种情况，教师可能会生气，甚至大发雷霆，把学生“请”出去，或者写检讨。然而，这位教师想，“他为什么会对蜗牛发生兴趣呢?”于是，教师只是轻轻地示意，让他将蜗牛放进桌框里，下课后，学生来到讲台边，低着头不做声准备接受老师的批评。出乎意料的是，教师没有批评他，只是问他：“你是从哪儿弄来这个玩意的？它有什么用途？”学生回答了老师的问话，老师让他写一篇有关怎样扑捉、怎样饲养蜗牛的记叙文，结果，他写得很有情趣。教师轻松地化解了学生内心地敌对，巧妙地对其进行了一场情感的教育，让学生变顽皮为好学，获得了意想不到的教育效果。
　　四、举办主题班会，进行自我教育，是加强班级管理的重要内容
　　有针对性地举办主题班会，是学生进行自我教育、自我管理、自我提高的好形式。几年来，我始终把开展这一行之有效的活动，作为加强班级管理的重要内容来抓，取得了较为满意的效果。有一个时期，由于受社会上“全民进城打工”浪潮的冲击和一些不良现象的影响，班级一度出现了新的“读书无用论”的错误思想苗头，造成学习纪律松弛，思想比较混乱。针对这些情况，我组织全班同学举办了以“树立远大理想、争做四有新人”为主题的班会活动，使同学们增强了是非观念，澄清了思想上的模糊认识，激励了奋发向上、努力学习的进取精神，学习空气空前浓厚起来。针对少数同学花钱大手大脚、攀比之风日盛的问题，组织了以“艰苦奋斗、勤俭节约”为主题的班会，也取得了满意的效果。有付出就有回报，通过加强班级管理，搞好思想教育，我所带班的学生在中考时100%的考入高一级学校，其中50%考入重点高中。
　　总之，作为学校最基层管理者的班主任，担负着学校日常管理的最繁杂，最细微的工作，是联系学校和学生的纽带，我深知自己责任的重大。为了学生的健康成长，我用心的做着自己能做的一切。

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