浅探在高中体育教学中提升学生的体育兴趣

来源:用户上传      作者: 周翠红

　　摘要：在高中体育教学中，提升学生的体育兴趣，催生学生体育学习锻炼情感，对于提升学生参与体育的积极性、增加学生的身体素质、激发学生的体育参与意识等都有着十分重要的意义。本文针对提升高中学生的体育兴趣这一课题，笔者在教学实践中从愉快教学、互动教学、创新教学三个方面进行了有益的尝试入手，取得了较好的成效。与广大教师同仁共勉。
　　关键词：高中体育；激发兴趣；滋生情感；提高效率
　　中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-00-01
　　体育兴趣是学生参与体育活动的最重要动力，体育兴趣是学生提升体育成绩最好的鼓励因素，体育兴趣也直接影响着学生参与体育的具体活动方向和强度，但是由于不同类别的学生在生理因素、心理因素上的区别，有不少学生对体育课表现出兴趣不浓、参与积极性不高，课堂活动不踊跃的情况，这也是高中体育教师难以完成教学任务一个重要瓶颈因素。
　　一、激情引趣，快乐教学，在愉快教学中提升学生体育兴趣
　　在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，教师是第一位的关键因素，必须要通过“快乐教学”来促使学生“快乐参与、快乐学习”，教学实践中，教师要通过报刊、杂志、网络等现代传媒学习前沿体育知识、体育技能，教学方法、教学理论，在教学以和蔼的态度、专注的精神，优美的动作，生动的语言，高超的技巧，尽可能地组织形式活泼、内容丰富、寓教于乐的体育游戏造浓“亲师信道”的氛围，创设学生“乐学、爱学、喜学”的情境，并通过组织“分组竞赛、个体比赛”等方式进一步造浓氛围、引导学生，使学生在愉快的体育体验中逐渐形成稳定的体育兴趣，进而促进学生愉快、积极地参与体育教学。在此基础上，教师还要针对不少高中学生并不具备必要的体育体验，其体育兴趣多表现为盲从性、随意性、变化性的特点，所以，在体育愉快教学中，首先不宜过早地将一项或几项体育项目作为高中学段的教学内容，并且还要不断激发学生的体育参与需要、优化学生体育活动行为、改善学生体育参与动机等等，促进学生更加愉快地投身体育运动之中，从而正面影响学生在高中阶段的体育兴趣的选择和倾向，让学生树立终身体育的理念，提高高中体育教学成效。
　　二、转变策略，优化方法，在互动教学中提升学生体育兴趣
　　在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，体育教师要注重根据学生的兴趣爱好、身体素质以及其他实际情况等，对学生进行科学搭配、优化分组，让学生之间的相互合作、相互帮助、相互交流、相互鼓励，在“师生互动、生生互动”的教学氛围中提高体育教学效益，放大体育教学效用。
　　（一）注重优化组合。笔者在高中体育课堂教学中，通过优化组合开展互动教学提升学生的体育兴趣，提倡技术好的同学多和技术差的学生在一起练习，从而让运动技能相对差的学生，能够边练习边观察技术水平好同学的动作，这样不仅可以提升不同层次学生的参与体育活动的兴趣和积极性，而且还可以让体育技术好的同学在练习中能体会到当老师的感觉，从而使体育尖子生力争更尖。例如：笔者在组织排球练习时，我让优秀生与学困生结成帮扶“对子”，要求体育优秀生多给水平低的学生做示范，做指导，并规定体育尖子生发的球不能或左或右、或高或低，并且还要自己回球要到位，这样不仅可以提升自己水平，又可以促使其他学生参与体育活动的积极性和主动性。
　　（二）强化示范作用。身教重于言教，教师在体育课堂教学中要注重以自己的言传身教影响和带动学生积极主动地参与到教学过程中，对学生经过一定时间的努力所取得的进步要及时地给予表扬、肯定，多发现学生身上的优点和长处，尽可能地多开展学生示范活动，给学生展示自我的机会，努力为学生发挥体育特长构建平台，从而使学生一方面能够展示自我价值，另一方面在又可以大大激发其他学生参与体育教学的积极性，有效缩短了教与学的距离。
　　三、创新模式，组织活动，在创新教学中提升学生体育兴趣
　　在高中体育教学中，教师要贯彻落实新课程改革精神，让体育教学与生活实践相链接，在创新教学中提升学生的体育兴趣，提高教学成效。根据笔者对本校150名学生的不完全统计，有126名学生（84%）都希望体育教学能够形式更活泼、内容更创新。由此可见，绝大部分高中生都希望教师能够采取创新的教学方式和创新的教学内容，从而满足高中学生求新、求特的心理。笔者在高中体育教学实践中，紧紧抓住“国家新体育课程标准”以及“中小学体质健康标准”的有关精神，尽可能地在“新”字上“下功夫”，努力围绕新教材、新教法“做文章”。例如：体育课上的喊口令，笔者一改以往的由教师喊或吹哨子，创新为由学生喊、师生轮流喊；并根据教学需要辅助开展敲击乐器或者音乐伴奏等；再如：体育课上的队列练习，笔者一改传统的队形，创新为开展队列分组比赛，并要求各组发挥主观能动性，自我创新变换成不同的类型，等等。笔者的教学实践证明：采取赛一赛、比一比、测一测的方法就可以使学生感到体育课的新变化、新内容，通过求变、求新的教法手段，不仅可以充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，而且还可以大大提升学生的求知欲，从而不断激发学生有效体会体育活动中蕴涵的快乐、健康、向上的因素，真正实现体育活动的“苦学”变“乐学”。
　　综上所述，在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，对于提升学生参与体育的积极性、增加学生的身体素质都有着十分重要的意义。只要广大同仁在思想上重视提升学生参与体育运动的兴趣，用心设计各项教学环节，努力寻找适合的教学策略和方法，就可以真正提升学生的体育素养。
　　
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