高中生应如何提升自己的英语阅读能力
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作者: 唐福洪
摘 要：在高中英语的学习当中”阅读”是重中之重.。阅读对各个试题项目包括写作听力等都有一定的促进作用。只有先看懂阅读,才能提高英语的运用能力。阅读就是要考查学生的阅读理解能力,推理判断能力和概括归纳能力,也可以考查学生掌握和直接运用英语的能力。
关键词：阅读；理解；推敲
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0046-01
在高中英语的学习当中”阅读”是重中之重。阅读对各个试题项目包括写作听力等都有一定的促进作用。只有先看懂阅读,才能提高英语的运用能力。阅读就是要考查学生的阅读理解能力,推理判断能力和概括归纳能力,也可以考查学生掌握和直接运用英语的能力。对于高中生而言，我们在高中的学制是三年，也就是说，我们必须要在三年的时间内快速提高自己的的英语阅读能力，否则的话对于升学而言是没有任何意义的。
首先，提高阅读的前提是我们必须熟记教材的每一个知识点，每一个词汇，和每一个语法结构，也就是说我们必须具备阅读所需要的工具。之后，在课外的精读中，我们应该要求自己看清并领会文章的每一个细节，包括每一个语法结构。这实际上是对自己所掌握教材基础知识的一个必要的锤――在阅读中巩固并强化了所学基础知识――这也是扩展课外阅读的目的。
阅读要有广度，我们不能仅限于课本上的英语短文。阅读的题材很广泛，包括记叙文，说明文，议论文，应用文等。内容上包括人物传记，寓言故事，社会文化，文史知识，政治经济及科普小品等多方面，也可以找一些短篇小说例如“双城记”“鲁宾逊漂流记”等感兴趣的英文故事来扩大视野和阅读量。阅读篇幅一定要有足够的量。专家讲学生们要想有能力参加高考，高中三年的阅读量必须要达到4000篇以上，否则就不可能具备参加高考的能力。这就要求我们每天至少读三篇以上。中间不能因为自己的意志薄弱而中断，必须持之以恒，不能一日曝而十日寒。有很多同学特别是高一新生意识不到阅读日积月累的重要性，他们盲目的强调语感。其实语感不是生来就有的，语感是后天见多识广的结果。很多同学经常向英语老师讲述他们在做题时凭感觉选答案就做对了，他们就说自己有语感。他们能做对的真正原因是他们在从前的学习特别是英语阅读中曾看到过相关内容，这些内容在他们的脑海中经遗忘后残留下一点痕迹，就是这种痕迹帮助他们在懵懂中找对了答案。由此说语感不是先天学习的结果，是后天见识多，涉猎知识多产生的结果。对于这点学生们如果理解不了或体会不够深刻，我们英语老师就应该做到科学和有效的引导他们。否则等高考来临时再反应过来就已经悔之晚矣。
阅读要有速度和难度梯次，阅读是为考试做准备的，考试是有时间限制的，所以我们平时训练中就要做到限时训练。篇幅小的短文需用5-6分钟来完成；较长的用7-8分钟；长而且难度大的文章要用9-10分钟。如果按照这样严格而科学的要求，经过长时间训练后就可以提升你的阅读速度。在阅读中还要注意选择篇幅的难度梯次，不能喜欢什么就拿什么题材来读，所选的文章应该适合自己。太深了，有的文章100个词汇中单生词就有20多个，这样会浪费时间，也会挫伤自己学习英语的兴趣；也不能太浅，有的同学总怀恋初三的阅读，认为看懂了就是好文章，失去了进取心，盲目乐观，这对于提高自己的阅读能力显然是有害的。
在高中生学习英语中还存在这样一个不可忽视的现象，很多同学阅读文章时看的很明白，甚至也很快，但做题的失误率却高的惊人，他们自己也感到很委屈，老师看到这种情况也是恨铁不成钢。领会了文章却做不对是对文章的理解是浅层次的，粗糙的，没有深刻体会文章的深层次含义，就是未能做到真正理解文章的内容和创作初衷。未能真正理解文章深层次内涵其实是对英文还不够熟练，因为不熟所以产生理解和认知障碍，从而导致理解不够深刻，不够准确。另外一种原因就是很多题型学生记不住。现在题型多样化，包括下几种：1：理解细节题2：推测词义题3：推理判断题4：归纳概括题。每种题型中还设有不同类型的陷阱。对于理解细节题而言，很多同学存在马虎大意心理，有些试题涉及几个句子,这就要求考生把与问题有关的全部内容都找出来,要回到文章中再核实一下，认真筛选整理,不要对自己的第一遍阅读记忆的信息感到绝对有把握。有时做错了题再回到原文查看时发现看错一个词致使自己误选，悔之晚矣。对于推测词义型，有一个原则，如果该词的意思学生了解，那么答案必定不是它的本意。有的学生看过文章之后，对作者在文章中的观点未置可否或感到作者的观点是前后矛盾的，甚至认为作者本身无立场，严重到胡言乱语的程度！这种情况的出现就是对文章理解不够深刻，事实是类似这样的文章作者的看法往往全面的，辩证的。作者强烈倾向于某一种观点，但对于反面观点或可能出现的另一种观点也有赞同的保留。这种类似模糊的观点在一知半解的同学看来是不能理解和接受的，进而导致选择失误。这样的文章作为学生应该多看，多总结，多体会，以免重蹈覆辙。再有阅读是理解他人，所以要尊重文章的作者及其观点，要按照作者的思维去思考，去推断，不能强加于自己的观点。即使你认为文章中作者的观点不符合常识，也不符合事实，甚至与你的观点极其矛盾，是你极力反对的，也不能根据自己的看法选择答案，因为我们是在做题，不是在赌气，以免失误。归纳选择题一般是询问文章的主题,标题,中心思想等，对于这类题型我们应该注意几下几点：1：概括要全面，不能以偏代全，不能以点代面2：语言文字要精炼。如果要求选择文章最好的标题应确保标题的概括性，文学性，凝炼性，生动性。这类题其实和做汉语言文学题有些关联和类似，目的是考察学生的归纳概括能力，最佳选项才是答案。
此外，作为学生要具备一定量的常识和课外知识。有些试题很注重考查常识，在文章中找到它们的答案不是很容易，这就要求学生平时应该开展广泛的课外阅读，扩大自己的知识层面来获取取各种知识的营养。
如果大家按照以上的方法努力提高英语阅读水平，我相信你们的英语成绩最终会迎头赶上的。拥有了优异的英语成绩，你们也一定会带着微笑和自信走进幸福的大学生活！
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