新版大学德语四级考试阅读攻略
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作者: 严岩
摘 要： 根据新版《大学德语四级考试大纲》，本文分析了新题型的特点，提出了阅读部分的解题和备考攻略，建议考生从识别标题、快速阅读、利用构词法、排除法等方面，通过词汇积累、扩大知识面提高阅读能力，应对新题型。
关键词： 新版大学德语四级考试 阅读 解题攻略 备考攻略
大学德语四级考试始于1995年，并于2010年根据全新的《大学德语课程教学要求》和《大学德语四级考试大纲》对题型有较大的改动和调整，目的在于“使学生在今后的学习、工作和社会交往中能够在一定程度上运用德语有效进行交际”。新题型参考了部分歌德学院的语言测试题型，相当于《欧洲语言教学与评估共参框架》语言水平的A2到B1的水平。
一、新版阅读的特点
在新版大学德语四级考试中，阅读部分分值为35分，依然是五部分中分值最大的，目的是“考核学生通过阅读获取信息的能力和综合运用语言的能力”。但题型变化明显，由原来的单一题型多项选择变为三篇阅读文章有三种不同的题型，即增加了要求选择性获取信息的和要求获取内容细节的两类配对型多项选择题，选项不再是仅为四选一，而是七选六。而且每篇阅读文章的字数为300词左右，总阅读量为900词左右，超出旧版约150词。这一变化说明阅读考核重点由强调语法和内容细节的命题思路转向注重段落间联系的对篇章的整体理解，要求考生从宏观上把握文章的主旨和作者的观点、意图，而不再拘泥于个别词汇的用法。
二、解题攻略
报考大学德语四级考试的学生大多是把德语作为第二外语选修的，他们的周课时一般是4―6节，他们的德语老师没有时间，也不可能进行额外的考前强化辅导。很多考生在考前只是啃着一本四级词汇和一本模拟题（新版的真题只有2010年和2011年的），沿用以前突击大学英语四级习惯和技巧，但考试结果却常常不尽如人意。对于这种情况，我们从解题和备考两方面总结了以下几种应对新版德语四级考试的方法和策略，希望考生学会阅读并有针对性地练习阅读，提高自己在阅读部分的解题能力。
（一）识别标题，初步判断。
标题是一篇文章中最重要的部分。它概括了文章的主要内容并给出了关于文章主题的信息。作为开始阅读的第一步，首先要理解标题，并根据标题设想一个大致的文章印象，初步判断是记叙文、议论文或者说明文，主题是关于人物、社会、文化还是日常生活或者科普类。如从“Die Brueder Grimm：Jacob und Wilhelm Grimm”这个标题中，考生就可以基本判断是关于格林兄弟的生平和文学成就的人物传记。如果标题中有不认识的单词，以致无法理解，一般来说，文章的第一段会对标题进一步地解释和补充。在接下来其他段落的阅读过程中，考生可以进一步检验。最初的判断是否和文章的主旨一致，并及时作出修正。
（二）快速阅读，寻找关键词。
按照新版《大学德语四级考试大纲》的要求，阅读部分合适的答题时间是35分钟，要阅读总量为900―1000单词的三篇不同题型的文章，加上答题时间，阅读速度应该不低于每分钟35词。很多习惯于课堂上精读精讲课文的考生在阅读答题时会不由自主地逐词逐句的读，甚至在心中翻译成中文再理解，这样无疑会影响阅读速度，导致最后答题时间不够，无法获得满意的成绩就不足为奇了。快速阅读就是以了解文章大意和主要观点为目标，不以单词或词组为单位，而是以行、以段落为单位快速阅读，不中断思维过程。这对于新版考试中阅读量大、重视篇章结构联系的特点是非常适用的。但“快”不是阅读的最终目的，建立在快速上的正确理解才是我们追求的，而借助关键词就是弄懂文章的必要方法。我们所指的关键词包括两类，一是能说明段落或文章主要信息的“信号词”，二是表示逻辑关系的连接词。“信号词”常常是那些出现频率高，和文章主题相关的名词、动词；连接词能看出作者的观点、意图，如obwohl，allerdings就表示一种相反或矛盾。这里要指出的是，关键词不能找得太多，否则可能会失去对整体的把握。
（三）利用近义词、复合词，攻克生词。
一般来说，我们在阅读过程中总会遇到不认识的单词，或者称之为“生词”，这些生词大多不会影响我们对整篇文章大意和主旨的理解，可以简单地跳过。但是还有一些“生词”却是关键词，不清楚它们的意思是无法正确理解全文的，考试时又不能使用词典，这时通过推测近义词、复合词就能发挥作用了。德语文章的作者大多倾向用不同的词汇来表达同一个意思，避免行文的单调和重复，如在科普类文章中经常出现的Fachmann，Expert，Forscher，Wissenschaftler指的都是科研人员。此外，德语中有大量通过两个或两个以上的词复合而成的词，其中大多为复合名词。我们可以像汉语中的组词一样，先将复合名词分开，逐个翻译，然后将这些单词的意义组合起来。但要注意的是，复合名词的主要意思是由最后一个词决定的。如一篇有关垃圾分类的文章中就可以通过分开弄清Aluminiumdose和Plastikbecher分别是铝制易拉罐和塑料杯。
（四）巧用排除法，提高正确率。
由于新版阅读中增加的两个新题型都是配对型多项选择题，即从7个选项中找出6个合适的答案，排除法无疑可以用来提高答题的正确率。具体来说，对于给段落找小标题的Ａ节，我们可以按照段落的自然顺序阅读，寻找段落大意，与选项进行比对。先把配对明显、容易确认的做好标记，对于那些模棱两可、似是而非的选项搁置一旁。对于C节来说，除了语义的逻辑关系作为判断标准，从句的句框结构也是我们判断的重要依据。如根据新版大纲编写的样题中关于格林兄弟生平的C节阅读中“So untrennbar wie ihre Namen heute noch sind，?摇?摇?摇”的初步判断，文章中给出的是一个状语从句，后面应该是一个动词在前的主句。题目给出的7个选项中只有3个符合这一句框要求，从而进一步推断出答案应该是B）lebten die Brueder ihr ganzes Leben lang zusammen。一般来说，模棱两可、视作“陷阱”的干扰项不会太多，把容易配对的完成后会发现，缩小了范围之后最后可能就是三选二，甚至是二选一，正确率当然比旧版的每道题都四选一要高。
三、备考攻略
当然，除了解题攻略，更重要的是考前的准备。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”备考德语四级考试，虽然用不着十年功，但要取得好成绩，仅仅靠考前突击模拟题和考试的解题技巧是很难实现的。我们认为，备考应该至少从考前三个月前开始，以每年六月中下旬的考试时间推算，三月份考生就应该着手准备了。这里所指的备考基本上是指不依靠课堂教学的自主学习和准备，因为课堂教学都有特定教学任务，而且时间也相当有限。只有利用相对充裕的课后时间才能有计划、有针对性地完成备考攻略。就阅读部分，考生如果从以下三个方面同时准备，就会有希望获得30分以上的阅读好成绩。
（一）增加词汇量，提高阅读速度。
一定的词汇量是顺利阅读的基础和培养阅读能力的支柱。根据新版《大学德语课程教学要求》，达到大学德语四级水平应该掌握2５00词汇。但是有很多考生或者因为教学进度没有达到，或者因为平时不注意复习、积累词汇，到参加考试时并没有达到这一要求。没有词汇量作基础，阅读德语文章就会丧失成就感和兴趣，很容易产生挫败感和厌倦，也就根本谈不上快速阅读，一切阅读技巧也都是“纸上谈兵”，发挥不了作用。积累和巩固词汇不是仅靠背诵、抄写四级词汇书，学习一个新单词一定要注意它在德语句子中的用法和相关的词组搭配，切不可用汉语的搭配套用德语，因为有些德语单词是找不到准确的汉语对应词的。词汇的积累还需要有计划、持之以恒，不断地巩固和复习。只有这样，才能提高阅读速度，实现快速阅读，运用浏览、精读和选择性阅读等技巧。
（二）扩展背景知识，了解国情、文化。
根据新版《要求》，阅读的选材原则是“题材广泛，涉及人物传记、社会、文化、日常生活及科普知识等领域，但文章中所涉及的背景知识应为考生了解”。如果考生能广泛地涉猎德语国家的背景、文化和社会生活的各个方面，对于正确、快速地理解文章将有很大的帮助。考生可以通过阅读书报和上网来扩展知识面，了解最新的时事报道。如《德语国家国情》和《德语学习背景知识》都为读者提供按主题分类的德语国家的国情文化。广泛的背景知识也是考生改善听力理解的重要方面。
（三）养成每天阅读的好习惯，培养语感。
阅读能力的提高不是一蹴而就的事，而是日积月累、渐进式的。很多学生一个假期不听、不读德语，回到学校会发现阅读能力下降了，很多单词不记得，看到复杂的长句又头疼了。所以，要想提高阅读能力，就只有在大量的、持续的阅读中获得。我们建议，考生可以保证每天花10―15分钟阅读一篇有关德语国家国情的、不少于300词的文章。阅读时，遇到生词不要急着查阅字典，以掌握文章大意为目标，等阅读完全文后，再把关键的生词抄录下来。坚持一个月，考生就会发现语感有了提高，可以试着用德语的思维来理解文章了。
综上所述，新版《大学德语四级考试》虽然有了较大改动，但阅读仍然是众多考生需要认真准备攻克的关键和主要的得分点。希望考生能通过考前日积月累的阅读和考场上冷静的解题收获好成绩。
参考文献：
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［3］冯亚琳.德语阅读教程［M］.外语教育出版社，2007.
［4］Georgiakaki，M.Lesetraining［M］.外语教学与研究出版社，2001.
项目基金“上海师范大学校级文科一般项目”资助。
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