中职美术教学中学生创新能力的培养
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作者: 符迪
摘 要： 本文从分析中职美术教学存在的问题入手，从提高学生自身的实践能力、提高美术教师自身的创新能力和意识、逐步完善中职美术教育的评价体系、激发学生潜在的创造力和个性等方面探讨了中职美术教育中提高学生创新能力的途径和措施。
关键词： 中职美术教学 学生创新能力 提高途径
学生创新思维的培养一直是教育的首要目标和任务，而作为教育体系中的重要组成部分，中职美术教育也必须以此为主要目的。因此，中职美术教学必须在艺术规律的基础之上，从模式、方法和内容等各个方面进行改革，从而充分培养学生的创新能力。
一、中职美术教学在学生创新能力培养方面存在的问题
中职美术教育是我国中职教育体系中的一个重要组成部分，对于我国专业人才的美育素养的培养一直有不可替代的关键作用。但长期以来中职美术教育在我国却得不到应有的重视，受到冷落，几乎被看成可有可无的学科，致使学生在艺术创新能力的培养上产生了一些问题和缺陷，也制约了整个中职教育体系中美术教育方面的发展。这些问题主要表现在以下几个方面：第一，学生自身缺乏应有的创新思维能力。学生发挥创新思维能力的基础是丰富的想象力，所以，教师在教学过程中应该更加注重鼓励学生投入想象和情感，进行主动、自由的联想，让学生在创造和学习时充满热情和激情，最终创作出更加优秀的作品。第二，中职美术教师自身缺乏应有的创新思维能力。很多中职美术教师都缺乏以人为本的教育意识和教育理念，引导教学的创造力不足，在教学的重点、方式和设计等方面不能做到大胆突破、创新思维。第三，教学过程注重培养学生单一的写实能力，从而阻碍了其想象力和艺术创新能力的开发。所以说我国的中职美术教育在一定程度上禁锢了学生本身的思维能力和艺术想象力。
二、中职美术教育中学生创新能力的提高途径
1.提高学生的实践能力
美术教育是一门十分强调实践性的科学，所以中职美术教学要加强对学生自身美术实践能力和水平的培养。中职美术教育在教授学生最基本的技能和知识的同时，更应该培养学生的鉴赏能力，进行创作性较强的绘画实践活动，从而提高学生的动手能力和审美水平。在训练学生美术技能的时候，还要引导学生主动探索绘画实践的风格与模式，注意学生个性和风格的培养。总之，中职美术教学需要在激发学习潜能的前提下，通过各种专业课程的实践和学习，提高自身的动手能力和实践能力。
2.提高美术教师的创新能力和意识
教师是中职美术教学的具体实施者，对于学生创造性思维和创新能力的提高起着重要作用。教师在实施美术教学的过程中，要在广度和深度两个方面进行探索创新，不断努力提高自身的创新和审美能力，只有这样才能够指导学生进行更加深层次的思维创新活动。另外，教师还要充分使用各种潜在的交流平台，更深层次地开发美术资源，从而提高自己的逻辑能力和教育水平，其中主要包括审美观念、直觉和情感等，提高自身各项技能和素质，更为重要的是在教授美术专业知识时，要充分体现科学性和人文性，最终促进中职美术教学科学性和艺术性的协同发展。
3.逐步完善中职美术教育的评价体系
中职美术教学的成果需要运用十分完善合理的教学评价体系来进行衡量，而评价体系则是衡量中职美术教学成果的一个重要标杆。中职美术教学与其他学校的美术教学相比具有十分鲜明的自身特色，加之美术学科本身的感性和个性特点十分明显，导致如今评价体系缺乏统一标准的问题。建立健全的教学评价体系，能够对学生个体作出公正的评价，有利于学生创新能力和审美能力的培养。
4.激发学生潜在的创造力和个性
欣赏美术作品是学生思考和再创造的重要过程，在这一过程中，学生应该在自己的经验和知识的基础上，根据自己的审美习惯对美术作品进行创造。所以，教师需要打破原有的单调的教学方式，使用多样化的教学形式，开发学生的想象力。教师还应该针对学生的特点因材施教，激发学生的创新思维能力。学生创新思维的养成需以大胆想象为铺垫和前提，并在此基础上培养艺术鉴赏和创造力，这是中职美术教学改革的关键一步。
教师应该充分把握和了解教学目标与教学内容，并且通过多种灵活的方式将这些知识传授给学生，将这些知识转化为学生创新思维的知识基础。所以，各个中职院校应该为学生的创作提供轻松、自由和民主的氛围，并对学生不同的观点取向和审美价值给予充分的尊重和理解，为学生创新思维的发展提供自由的空间。
三、结语
随着我国教育体系的不断完善和社会教育的发展，中职院校的美术教学暴露出很多的问题，面临巨大的挑战，因此，只有将学生的创新思维能力的培养放在首位，才能够综合提高学生的综合素质和综合创新能力。因此，中职院校需要不断更新、实践和探索教学方法与教学途径，为学生创新能力的培养提供良好的环境和氛围，这是我国中职教育未来发展的主要方向。
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