只想当个“裸”老师
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作者: 毛春燕
作为一名普通教师，我经常和办公室的同事们开玩笑说，“唉，只想当个只是上上课，改改作业的‘裸’老师”。当官绝对非我所向往，沽名钓誉非我所能，上那些作秀型的公开课非我所强，而教师职评之事变得愈来愈难于上青天，令我望而生畏甚至都想望而却步了……如此这般，只想做个清清爽爽的教书匠了。
――题记
中国的教育现状，造成了学生“苦”学、教师“苦”教的局面，导致了学生“厌”学、教师“厌”教的心态。除了在法定的教学时间内完成教育主管部门规定的教学任务之外，许多中学教师还要陪同学生参加晚自习，参加周末补课、假期补课（甚至是国家法定公共假日也都被压缩了）。当然这种盘剥学生和教师休息时间的补课风在皇城底下或省府所在的大城市有所遏制，但在全国很多中小城市还是一如既往地盛行着。这些空余时间被侵占，不仅束缚了教师的形体，更重要的是束缚了教师精神的陶冶空间。教育学家曾说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”教师要与时俱进不断给自己补给新水，方能给学生源源不断的活水。这就涉及到了教师自身职业发展的问题。教师这个职业，从表层上来看是一个最没职业前景的行业。教师队伍中大部分从业者都践行着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的平凡，一辈子干到退休，始终保持一个普通教师的身份。这类与教育行政官职或教学荣誉毫不沾边的老师，我称之为“裸”老师。
当然你也许会说，是这些“裸”老师自己的无所追求导致了自己最终的默默无闻，无所成就。但是对于中国庞大的教师群体来说，那些耀眼的光环经常只集中于少部分幸运儿身上。而“裸”老师虽然是平凡的，但不一定就湮没于平庸。很多“裸”老师还是有着自己积极的精神追求的。我身边就有好几位这样出色的“裸”老师，他们的教龄至少都在20年以上，都曾有过沽名钓誉的机会，但他们都学会了放弃，甘心站好讲台，耕耘课堂。他们虽然很普通，然而作为教师队伍中的晚辈，我一直把他们当做心中所景仰的丰碑，他们才是一所学校的灵魂人物，立校之本。他们长期兢兢业业的恪尽职守是推动一所学校发展的强大动力。
由于受身边这些“裸”老师人格魅力的影响，我也立志要当好一名“裸”老师，一个不追求功名，只追求上好每一堂课的平凡教育工作者。为实现此志，我有如下畅想。
首先，希望那些教育行政部门能严打补课之风，取缔任何晚自习，周末及假期补课的非法活动。让我们这些“裸”老师能从这些毫无成效的劳动时间里解放出来。一方面我们可以多陪陪家人，多教导自己的孩子。如果教师忙得连自己的子女都没时间教育，那是一种莫大的悲哀和讽刺。另一方面，这些被非法占用的时间归还我们之后，我们才有更多的闲心阅读专业或非专业书籍来丰富知识素养。如果教师整天忙得像陀螺，休息时间就变成了补充睡眠的时间，教师自我的精神世界只能遗失在梦境中了。
其次，希望学校不仅为少数“名人型”教师搭好平台，而且能为大多数“裸”老师创造发展的平台。学校要有品牌效应，确实也需要抓几个典型教师打造成名人，对内树立榜样，对外也好宣传。但是一花独放不是春，百花齐放才是春，学校除了对特定几个典型教师集千般宠爱于一身之外，对“裸”老师的职业发展也要设法提供更大的空间。“裸”老师不追求外在功名，只追求课堂的精彩。而上课的艺术，光靠“裸”老师的闭门造车是远远达不到火候的，学校应为他们寻求与兄弟学校同侪们交流切磋的机会，同时还要多邀请些从教学一线走出来的真正教育行家们来对他们进行点拨，让他们在早期的发展过程中不是摸着石头过河。
最后，“裸”老师们应该正面看待教师的职称评定。虽然“裸”老师们淡泊名利，但他们毕竟是凡夫俗子，需要领点薪水回去养家糊口。教育主管部门设立的教师中高级职称评定工作一方面直接决定了他们所领薪水。另一方面，职称评定中的某些规定确实为教师专业素质的发展提供了新的方向，促使他们能在繁忙的教学工作之余腾点时间钻研业务。
可是现在教师职称评定程序繁琐得实在太折腾人，除了其他一些不必要的繁文缛节之外，最耗时伤神的是要求每位参评教师要想办法在一定级别的学术期刊上发表学术论文，还要亲自主持做研究性课题。事实上，相当一部分教师，他们课上得很生动，教学方法自成体系，也颇受学生爱戴，但他们就是成不了学者型或研究型教师。就像农村里很多农民们，他们会是侍弄庄稼的能手，但他们永远都成不了袁隆平，然而你也不能就此抹杀他们长期在耕作过程中积累的劳动智慧。我身边就有几位这样的“裸”老师，他们所带班级教学成绩突出，在历届学生中也极有口碑，然而他们的职称多年来一直都上不去。因为他们潇洒得连职称评定都推迟或暂时放弃了；因为他们深知教育主管部门的职称评定工作虽说已尽可能地力求客观公正了，但其中还是不乏人情猫腻和学术造假的成分。古今中外很多伟大教育家，诸如海内外妇孺皆知的孔子，可没被评上过什么高级教师职称，但他教育思想的光芒仍然辐射至今人。
总之，对于卸去了名利重负的“裸”老师，你可以说他们是不求上进，但他们绝对不是不学无术。相反，他们韬光养晦，只追求心灵和精神的自由，不愿被世俗的眼光所束缚。他们是洒脱的一个群体。但愿不断纯洁的教育环境能让更多的教育工作者甘当“裸”老师，让更多的“裸”老师在年复一年的日常教学中自得其乐，并乐在其中。
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